实验名称:杠杆平衡实验
班级: 实验时间:
实验器材:杠杆尺、铁架台、钩码
我的猜想:阻力点到支点的距离×钩码数=动力点到支点的距离×钩码数
我这样做:
1.组装杠杆尺,并把杠杆尺调成平衡状态
2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点,挂一定数量的钩码
3.在另一侧确定动力点的位置,看看在不同位置上需要挂多少钩码
才能使杠杆尺保持平衡,并记录结果
4.改变阻力点的位置,重复第二步,做三次实验
5.收拾桌面,整理实验器材,把实验器材放回原处
观察到得现象或测量结果:
1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时,省力
2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时,费力
3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时,既不省力,
也不费力
本次实验的得与失:注意不要把钩码乱丢乱放,不要砸伤。
实验名称:杠杆和轮轴
实验器材:螺丝刀每组一把、扳手每组一把。
我的猜想:杠杆和轮轴都能省力
我这样做:1.选几名力气小的同学握螺丝刀的刀柄旋转,力气大得同学握住螺丝刀的刀杆向相反的方向旋转,看谁能取得胜利。2让全班力量悬殊的学生进行游戏,再让同桌的学生试一试,让大家都当一回“大力士”。3.整理桌面
观察到的现象或者测量结果:使用轮轴和杠杆可以省力,在轴相同的情况下,轮越粗,越省力。
本次实验的得与失:使用螺丝刀小心,在相互比赛时注意安全
实验:研究吊车上的“轮子”
实验器材:铁架台、滑轮、线绳、钩码、测力计
我的猜想:滑轮可以省力
我这样做:
1. 检查实验器材是否齐全,测力计指针是否在0刻度处
2. 按要求组装定滑轮,在线绳一端挂两个钩码重1N,在线绳另一端拉动线绳,用测力计向下匀速拉动,测得拉力为1N
3. 测出两个钩码加滑轮重量,为1.1N
4. 按要求组装动滑轮,向上拉动线绳,滑轮随重物一起上升,用测力计向上拉动,提起重物加滑轮0.55N的力
5. 按要求组装滑轮组,向下拉动线绳可将重物提起,用测力计向下拉,提起重物加滑轮用了0.55N的力
6. 收拾桌面,整理实验器材,把实验器材放回原处
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