五年级语文下册《写一个特点鲜明的人》习作教案设计说明

发布时间：2023-03-19 08:13:55 来源：文档文库

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五年级语文下册《写一个特点鲜明的人》习作教案设计

一、教学目标：
1.在生活中选择一个给自己留下深刻印象的人，并能突出这个人某一方面的特点。
2.通过具体事例体现人物的特点。
3.采用外貌、语言、动作、心理等写人的描写方法突出人物的特点。4.通过自改与互改，使学生学会欣赏别人的文章，并学会修改自己的文章，提高作文修改水平。二、教学重、难点：
1.通过具体事例，采用人物描写方法突出人物的特点。2.引导学生习得自改与互改的方法，培养修改习惯。三、教学课时：2课时
四、教学准备：课件、红笔、铅笔、作文评价表五、教学过程：

第一课时（习作指导课）
一、导入谈话：
师：同学们，在现实生活中我们接触过许多的人，有的人是我们身边熟悉的，有的人只是我们偶然的相遇，但是一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，在我们的脑海里挥之不去，今天我们就来写这样一个人，一个特点鲜明的人。
二、出示课题：（板书）习作七写一个特点鲜明的人师：一个什么样的特点才叫做“鲜明”呢？指名生。（与众不同，有性格，有优秀品质等）三、明确习作要求：
1.我们来看一看要写好这次的习作，我们要注意些什么呢？（课WORD资料.

件出示课文习作要求。）
2.请同学们认真阅读习作要求，读了习作要求之后，你明白了这一次习作有什么具体的要求吗？
3.生自读习作要求。4.生汇报。
5.师生明确习作要求。（课件出示）写作要求：
（1）、要求写一个，可以是熟悉的，也可以是陌生的。（2）、运用一些写人的方法，写出他某个方面的特点。6.针对这次的习作要求，在习作前你会考虑什么问题？指名生回答。（预设：自己要写谁？为什么要写他？写他的什么方面？用什么方法来写？）
师板书：为什么写？写什么？怎样写?四、学生交流。
1.你打算写谁呢？为什么要写他呢？与你的同桌交流。2.全班交流。
（1）指名生：你写的是谁呀？为什么写他？（生回答）你想不想知道班上你的好朋友写的是谁呀？由该生点自己的好朋友来说。
（2）你能告诉一下同学们，你的同桌写的又是谁吗？（3）全班同学都已经确认自己写谁，并想好写他的什么特点的请举手。
同学生都已经选好了写谁，那怎样写才能体现这个人的特点呢？五、例文引路，学习写法。
1.下面我们来看一篇例文。（教师分发例文）
WORD资料.

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f05f1dc4864769eae009581b6bd97f192379bf04.html