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如何对英语课堂教学中的学生进行评价

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如何对英语课堂教学中的学生进行评价
作者：宁艳群
来源：《新课程·中旬》2019年第12期
摘要：课堂评价作为英语课堂教学的总结和归纳环节，直接影响英语知识的教学状况以及学生对于自身的查漏补缺和完善提升，也是教师进行教学调控和促进学生完整知识体系建立的重要方式。因此，在实际的英语课堂教学实践中，教师应当根据学生的表现以及教学活动的开展状况进行客观评价，同时合理运用评价教学用语，在教学评价时注重保护学生的自信心和自尊心，形成良好的师生互动教学关系，提高英语课堂教学的有效性。就如何对英语课堂教学中的学生进行评价浅谈几点看法，望各位同仁指正。关键词：英语课堂;实践教学;学生评价;方法原则
英语课堂教学评价环节正是学生学习思维活跃以及心理敏感的时期，教师的教学评价对于学生的学习态度以及学习自信心的建立有着直接的重要的影响，而课堂评价作为英语课堂教学过程中最为重要的环节，也是教师调控教学进度不断完善教学方式、提高自身教学水平的重要手段。可以说，客观高效而又富有激励性的评价用语不但可以帮助学生改正英语学习过程中遇到的问题，完善学习方法，而且可以提高英语课堂教学的有效性，在良好的师生互动教学关系中帮助学生建立学习自信心和自尊心。一、当前英语课堂教学评价中存在的问题
首先，受到传统教育理念的影响，大多数英语教师在课堂教学关系中占据绝对支配的地位，过于强势的教学地位使得师生之间的差距较大，距离感强而导致评价有效性较低;其次，教师的课堂教学评价不够全面，评价主体和评价内容都过于偏颇，评价内容注重对学生在学习过程中遇到的问题和不足之处进行评价，忽视了对学生的优点的表扬和挖掘以及情感鼓励教育，而评价主体大都针对学习成绩较好的学生，忽视了教学评价主体的全面性;最后，缺少合理的课堂教学评价标准，教师在对学生进行教学评价时大多以学习成绩较好学生作为标准，对于学习成绩较差的学生来说，标准明显过高，容易造成分化现象更加严重的问题。二、英语课堂教学评价应当遵循的原则
1.英语课堂教学评价的主体性原则。英语教学的目的是培养学生的英语核心素养以及增强学生英语学习能力，因此在英语课堂教学评价的过程中教师应当遵循主体性原则，以学生为核心开展教学评价活动，让学生认识到自身的不足之处，并加以改正和完善，提高自身的英语水平。

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