松鼠

14、 松鼠

公颜靖

教学目标：

　　1、认识11个生字。正确读记词语。会写“敏捷、遮蔽”等12个字.

2、有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段。

　　3、抓重点词语理解课文，并积累词汇。

4、学习作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确生动。

5、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发对小动物的喜爱之情。

教学重点：

有感情地朗读课文，抓关键词理解课文。了解松鼠的外形和它的生活习性。

教学难点：

能按内容把课文分为两部分，抓关键词理解课文，体会作者是怎样把各部分写具体的。

教学准备：有关松鼠的资料

课时划分：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、认识11个生字。正确读记词语。会写“敏、捷、搽、蹦、榛、扒”6个字.

2、有感情地朗读课文，理清课文脉络。

3、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发对小动物的喜爱之情。

教学重点：识字写字、有感情朗读课文，理清文章脉络。

教学难点：能按内容把课文分为两部分，理清文章脉络。

教学过程：

一、导入新课：

　　同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？（学生回答：松鼠）出示图片让学生观察松鼠。

　　二、学生交流资料：

　　你喜欢松鼠吗？为什么？

今天我们来学习一篇课文《松鼠》。（板书课题）

三、识字、写字

1、以检测课前预习的形式识字，通过同桌检查读、开火车读、个别认读的方式进行。

2、写字：熟字加偏旁的形式学写——敏、搽、蹦、榛、扒

“捷”不要忘掉上面的“—”。

　　四、自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么？

学生们谈感受：

　　美丽的小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。（能谈出自己的感受就行，不强调统一）

　　从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？

　　当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。

　　学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？引导学生朗读描写小动物外形特点的部分。（第一自然段）

　　学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。（引导读2、3、4段）

　　喜欢吃的东西、如何做窝……

　　（根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法——抓住关键词语进行描写）

　　五、学生通读课文，理清课文的脉络、

　　全文共4个自然段，可分为两大部分：

　　第一部分（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。

　　第二部分（2——4自然段）介绍了松鼠的生活习性。

　　松鼠在树枝上跳来跳去，十分机灵。

学生总结：

六、板书：

1、外形：美丽

2、活动：机灵。

　　2、住的：窝暖和安全。

　　3、吃食：有趣，松子、榛子、橡栗、鸟蛋。

　　七、作业：

　　1、熟读课文。

2、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。

3、延伸阅读：松鼠为什么白天不出来活动？

第二课时

课时目标：

1、巩固复习所学生字，正确读记词语。会写剩余的六个字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的一个自然段。

3、学习作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确生动。

4、进行仿写练笔：我喜欢的小动物。

教学重点：

学习作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确生动。

教学难点：

进行仿写练笔：我喜欢的小动物。

教学过程：

一、继续学习课文，巩固复习生字词，书写其余生字

1、朗读导入

同学们，通过上节课的学习，你喜欢小松鼠吗？ 把你对小松鼠的喜爱之情读出来吧。

学生以小组为单位朗读课文。

2、复习会认生字词

3、书写其余生字

茸、遮、蔽、栗、储、缝、

师范写，强调注意的笔顺，学生范写。

二、具体学习怎样描写松鼠

接下来，让我们看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢？ 从哪些地方可以看出小松鼠是一种可爱的小动物呢？

　　1、同桌或是小组交流

2、学生代表交流，教师指导（抓住关键词语描写小动物、先要从外形特征去观察小动物，再要观察小动物的生活习性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样子，喜欢做什么……并学会把小动物写活。注意用词的准确性）

　 3、学习表示顺序的词语

在第三段中找出表示顺序的词语。让学生学习用表示顺序的词语来练习说话。从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情。

三、思维再现

回顾课文内容，填一填：松鼠（ ）的小面孔上，嵌着一双（ ）的小眼睛。身上（ ）的毛，（ ）得好像搽过油。一条（ ）的大尾总是（ ），显得格外（ ）。

　　让我们再来看看一篇写小动物的文章《带刺的朋友》，与学生一起延伸阅读。

四、仿写小练笔

习作：认真观察，写一写你喜欢的小动物，可以从

　　1、外形特征

　　2、吃食物时的样子、神态动作。

　　3、睡觉时的习惯和样子。

　　4、做游戏时的特点。

五、开卷有益：

继续搜集关于松鼠的资料交流。

板书设计：

松鼠

教学评价：

《松鼠》是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。因而在上课前，我采用猜谜语的方式导入，来调动学生的学习性趣，让学生的注意力吸引到教学轨道上来。通过看动画，加深了学生对松鼠的影印象，再有感情地齐读课文，让学生能够从整体入手，理清文章思路，然后在讨论的基础上，让学生同时明白了文章是从外形、生活习性这两方面给我们介绍松鼠的，初步培养了学生的概括能力。

总之，我觉得还有许多不到之处，比如抓重点词语方面把握的不太好，学生回答完问题应该注意适当的引导。如果让学生课前再搜集一些有关松鼠的资料，对松鼠会有更深刻的了解，也许效果会更佳。

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