★2015年2月7日
2014-2015学年上学期高二期末调研考试
语文试题参考答案及评分标准
一、现代文阅读（9分，1～3题，每小题3分）
1．D
分析：偷换概念，“是西方人的发明”错，原文的表述是“计算机是西方人的发明”；曲解文意，原文是“从语言学或风格学的角度看，数字艺术是西方现当代艺术进化的产物”。
2．C
分析：偷梁换柱，“因为数字艺术对软件的依赖度非常高”错，应为“数字艺术的技术”；另外，本项还犯了强加因果的错误。
3．D
分析：无中生有，原文的表述是“我国数字艺术的起步和发展与国际艺术界基本上是站在同一条起跑线上”，选项中“主要原因是我国计算机水平世界一流，又抓住了国际上数字艺术起步的契机，适时跟进”的说法没有依据。“发展势头也跟国际同步”说法不准确，少了程度副词“基本上”。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
4．B
解析：固：坚决
5．C
6．D
解析：文章第一段中说张说是在武则天时参加贤良方正策试出仕的，第三段是讲张说在唐中宗朝的事情，第四段是说张说在唐睿宗朝的事情，第五段说张说在唐玄宗朝的事情，文中并未说张说在唐高宗朝为官。
7．（1）当时社会上礼俗衰败，士人都以丧期未满应诏为官为荣，但张说独守礼仪，守孝到孝期终结，天下人都认为他品德高尚。（“衰薄”，“夺服”，“高”，各1分；句意2分。）
（2）睿宗称赞他不冤枉好人，又不漏掉坏人，慰问奖励了他。玄宗做太子，张说与褚无量侍读，张说特别被信任礼遇。（“直”，“恶”，“见”，各1分；句意2分。）
（二）古代诗歌阅读（11分）
8．①该句将“愁”巧妙地拆分为“心上秋”，(1分)既突出季节为“秋”，(1分)又委婉地表明了内心因离别而愁。(1分) ②明月之夜不敢登楼，是因为登高怀远，望月思人，月明之夜，更让人增添愁苦，表达了月夜思乡怀人而又充满矛盾的心理。(2分)
9．①借景抒情。往事如梦，花落成空，美好年华如水，表达了时光流逝的感慨。(2分)
②对比(反衬)。“燕归客留”，人不如物，更突出了无法归家的哀愁。(2分)
③拟人。词人责备垂柳不能留住亲友，却总是缠留自己的行舟，表达了对亲友的思念。(2分)）
（三）名篇名句默写（6分）
（1）（且）举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
（2）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
（3）鼎铛玉石，金块珠砾。
三、文学类文本阅读（25分）
11.（1）【本题考查对文本的分析概括能力】选C给3分，选A给2分，选D给1分（D项，切尔维亚科夫的自卑情结和变态心理是当时沙俄封建等级社会小人物的一个缩影，具有典型性和代表性；B项，切尔维亚科夫的妻子建议丈夫去跟将军赔礼道歉，从而推动了情节的发展，所以是一个重要人物形象，不能去掉；E项，作者并未介绍主人的生活经历、外貌、年龄，只是简单介绍他的职务是庶务长
（2）【本题考查对文本信息的筛选整合能力】①“没什么，没什么”（不在乎）；②“请坐下吧！让人听嘛”（一个“请”字表现将军还是不怎么在意，但是“让人听嘛”表现出轻度不耐烦）；③“哎，够了！……我已经忘了，您怎么老提它呢！”（不耐烦）；④“什么废话!……天知道什么事!”(恼怒);⑤你简直开玩笑，先生！”（讽刺、鄙夷）；⑥“滚出去！！”（愤怒）（一点1分，6分）
（3）【本题考查对文本特色的鉴赏评价能力】结尾一段。切尔维亚科夫这种荒唐的死法让读者忍俊不禁，深化了文章主题，进一步印证了俄国封建森严的等级制度对小人物精神的压迫与残害。（酌情给分）
（4）【本题考查对文本信息的综合分析能力】一方面是因为沙皇专制统治严格的等级制度与残酷的高压政策。在这种高压政策面前，人们生存在地位与权势悬殊的氛围中，恐怖与压迫的毒瘤已经深深地污染、毒害了当时俄罗斯各阶层人们的心灵。另一方面是由于切尔维亚科夫本身的“自卑情结”。小公务员生活的环境使他很早就产生了根深蒂固的低人一等的自卑心理。在他眼里，那些上层社会的达官贵人有着神圣不可侵犯的威严，并使他产生一种现实的压迫感。当他想摆脱这种压抑获得个性满足的自尊时，却受到了现实的巨大遏制与反弹，因为上层社会不容纳他，所以，当他向将军道歉，却遭到生硬而傲慢的拒绝时，他的心理受到严重的挫伤。（酌情给分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.（1）选E给3分，选A给2分，选B给1分【本题考查筛选整合文本信息的能力】 (B项，复旦大学中文系当时的环境只是先生走上学术道路的直接原因，根本原因还在于他自身对学术的热爱；C项，原文说“初读先生的文章，你可能会觉得过于平淡无奇”；D项，王先生对学生绝无呵斥之语，偶有批评也非常委婉)
（2）【本题考查分析文本特征和表现手法的能力】①王运熙先生对学生的贺卡必有回复，并且将其珍藏，表现了先生对学生的深厚感情；②文章如此设置，能够引起读者的阅读兴趣；③同时为下文写王运熙先生去世作铺垫。（每点2分）
（3）【本题考查分析概括文本信息的能力】①对学生有信必回，珍藏学生送的贺卡——热爱学生；②教育学生非常委婉，著作被误认为是他人所作却不以为忤——温和宽厚；③视力衰退却仍读书不辍——勤奋刻苦。（每点2分）
（4）【本题考查对文章语言特色的鉴赏能力】三个“奇特”含义不同，并不重复。第一个“奇特”是指王先生为学的特点。第二个“奇特”是文章观点不同寻常。第三个“奇特”是指先生的学术观点准确精当，经得起推敲，学术生命力令人称奇。（8分，观点2分，每点解释2分，言之成理即可）
五、语言文字运用（20分）
13．B
解析：都表示“构思独特；与众不同”的意思。
别具匠心：具有独特的、巧妙的构思（多指文学、艺术方面的创造性的构思）。
不落窠臼：比喻文章或艺术等有独创风格，不落俗套。
别出心裁：另有一种构思或设计，指想出的办法或思想独创一格，与众不同，别具一格。表示与众不同的新观念或方法。
“别出心裁”偏重在“心裁”，指心中的设计、筹划；可表示构思、主意或方法与众不同。
“别具匠心”偏重在“匠心”，指“巧妙的心思”；一般用于艺术构思与众不同，范围比较窄。
“不落窠臼”重在比喻文章或艺术等不落俗套。
14．A
B．“完善了……效率”搭配不当；C．“不仅……也”，递进关系前后颠倒，语序错误；D、句子歧义，可理解为“二十一个文人”或“二十一个故事”。
15．题失严谨，全都给分。
16．示例：（1）藏书可以邀友，勤学可以邀智；（2）助人可以邀乐，行善可以邀福（6分）
17．拍客是互联网时代利用数码设备拍摄图像或视频上传到网络分享、传播的人。（或者：拍客是互联网时代择取社会热点用数码设备拍摄图像或视频上传到网络分享、传播的人。）（定义格式2分，“互联网”“拍摄”“上传”等各1分）
六、写作（60分）
【审题立意】：分析上面材料，可谈经历之于人生的重要，可谈生活的不同方式，可谈人生追求，可谈生命的意义等。其实，无论从哪个角度出发，持什么样的观点，只要言之有理，能有理有据的阐述即可。
比如围绕“经历”，可提炼出“经历是一笔财富”“经历比结果更重要”“经历完美人生”“经历是一种美丽”“人生的意义在经历之中”等观点；围绕生活方式，可提炼出“适合的，才是最好的”“过自己想过的生活”“生命在于幸福”等观点。
【参考题目】：生命的追求、人生的选择、美丽源于过程、生活的真谛、无悔的选择、选择·归宿、追求平静、享受过程、活出“味”来、为梦努力、人生在于幸福、经历中绽放美丽、人生是一次旅程。
参考译文：
张说，字道济，有人说他字说之，他的祖先从范阳迁移到河南，籍贯变更为洛阳。永昌年间，武则天考贤良方正策论，下诏命吏部尚书李景谌将试卷上的人名糊上考核审查，张说应答得最好，名字后面署为乙等。他被授予太子校书郎一职，后调任左补阙。
久视年间，武后到三阳宫避暑，到秋天还不还京。张说上书说：“现今北边有胡寇窥伺边境，南方有夷獠骚扰边境。关西小旱，百姓正忧虑庄稼没有收成，安东刚刚平定，输捐漕运之事才刚开始。臣希望陛下抓紧时间调转车驾，回到京都居住，平息民心来发展农耕，修习德政来收服远方之族，免除不急需的劳役，省去不需要的费用。使心境平和，使内心恬淡寡欲，江山才能保有万年，天下百姓，也没有不以此为殷切希望的。臣估计呈上的刍议，十条中一条都不见得被采用，为什么呢？因为臣所奏的是停止游乐，减少游山玩水，规划远大的计划，停止眼前的安适，追求长远的利益，抛弃眼前的欢乐，还未得明主之听用，就已违逆了贵臣的心意。然而之所以敢于冒死进谏，是担心日后被指责为不称职啊!”但是武后不醒悟。
朝廷提拔张说为凤阁舍人。张易之要诬陷魏元忠，就劝说张说支持自己。但张说在朝廷上称“魏元忠并没有抗旨的言论”，这句话实际上违背了武后的意思，于是武后将张说流放到了钦州。中宗即位后，张说被召担任兵部员外郎，之后连续升迁做了工部侍郎、兵部侍郎，因母亲去世回家守孝而离职。满一年后，朝廷下诏起用张说为黄门侍郎，张说坚决请求服完孝期，奏表写得十分哀伤。当时社会上礼俗衰败，士人都以丧期未满应诏为官为荣，但张说独守礼仪，守孝到孝期终结，天下人都认为他品德高尚。丧期结束，张说又回到兵部任职，兼任修文馆学士。
睿宗即位，张说升任中书侍郎兼雍州长史。谯王李重福去世，东都有他的党羽几百人，罪案长期不能判决，朝廷下诏命张说前去审理，一个晚上就审明了罪犯，于是就杀了张灵均、郑愔，其余受牵连的都当场释放。睿宗称赞他不冤枉好人，又不漏掉坏人，慰问奖励了他。玄宗做太子，张说与褚无量侍读，张说特别被信任礼遇。一年之后，张说升任同中书门下平章事，监修国史。
张说为人崇尚气节，言出必行，喜好推荐后辈，对于君臣朋友之间的大义非常看重。玄宗为东宫太子时，张说参与的秘谋密计很多，后来终于成为一代名臣。朝廷重大的典章大都出自张说之手。玄宗喜好文辞，写了东西一定要让他审阅草稿。张说善于用人的长处，多举荐天下知名之士，来辅佐天子的教化，修改完善典章制度，完成一代法令。张说写文章构思雄伟，擅长写碑志，世上人都比不上他。
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