阅读名著的重要性作文
【篇一：浅谈阅读名著之于写作的功用】
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浅谈阅读名著之于写作的功用
作者：李本国
【内容摘要】名著，是经受住时间考验而经久不衰，通过了人性甄别而历久弥新的作品。名著阅读对于写作有重大的促进作用。可以从中汲取写作技艺，积累说理论证素材，依托名著新编故事，能极大地促进写作水平的提高。
【关键词】写作艺术 ;说理论证 ;故事新编
名著，是经受住时间考验而经久不衰，通过了人性甄别而历久弥新的作品。语文新课标已认识其在语文学习中的不可替代的价值，已把名著阅读纳入新编语文教材。在新课标理念的倡导下，教者重视教，学生重视读。但无论是教者还是学生，大家似乎都忽略了一点，或者说是不够重视的一点，就是名著阅读对于写作的重大的促进作用。名著阅读不仅增强语知，陶冶情感，熏染思想，而且对于写作技法的提高、文学素养的积淀、写作能力的培养，有着极大的帮助。我们要高度认识阅读名著对于写作的功用。
一、汲取名著写作艺术
作文写作有技法可依，有规则有循。但了解写作的人都知道，拥有一大堆写作技巧的人，却不一定能够写出像样的文章出来;而不知道创作技巧的人，在写作艺术层面上又不会达到至善至美的境界。写作实践表明，写作要会作法，懂技巧，但所有作法与技巧又不能只停留在知识层面上，还必须与实践相结合，在阅读体悟中，在习作实践中，把写作的技法与技巧锻炼内化成自己的写作能力。阅读体悟是掌握写作方法形成写作能力的重要渠道。很显然，名著阅读就是阅读体悟的重要内容。名著有着较高的艺术价值，在经典名著中几乎包蕴着所有的写作技法，这些创作技巧都值得我们去好好地阅读体悟，咀嚼消化，借鉴过来，为我所用。比如说我们中学生在叙述事情时，不少学生总是缺少描写的意识，只会概括叙述，告诉读者发生了一件什么事情，而不会通过细致描写，去告诉读者这件事情是怎么发生的，因而使文章缺乏感染力，这是好多作文水平一般的同学比较苦恼的事情。其实描写在名著中随处可见，描写的种类齐全，方法灵活而典范，只要我们多读多体会，我们一定能够体悟到描写的真谛，掌握这种作法技巧。请看吴敬梓在《儒林外史》中关于范进喜极而疯情节的描写：“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：?噫！好了！我中了！?说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：?噫！好了！我中了！?笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。”作者从动作、神态、语言三方面对范进作正面描写，又从老太太与报录人和邻居的反应方面作侧面描写，把范进多年来委屈辛酸而一朝得势狂喜致疯的情形描写得活灵活现，如在眼前，令人拍案叫绝。透过范进逼真的疯相，又让人对他那热衷功名的性格烙下深刻的印象。传神的描写真是魅力无穷，收到了入木三分的讽刺效果。不仅描写，名著中的烘托映衬、叙议结合、联想想象、虚实相生、情景交融、对比衬托、托物言志、修辞手法等等各种写作技巧，都
【篇二：英语作文(读名著的重要性)】
for this part，you are allowed 30 minutes to write a short essay. you should start your essay
with a brief description of the picture and then express your views on the importance of reading literature. you should write at least 150 words but no more than 200 words.
the importance of reading literature
the drawing portrays a classroom scene in which a teacher is telling a student to read a piece of literary works. undoubtedly, the picture aims at highlighting the magnitude of reading classics for young students, which is worth discussing among general public for the time being.
as we all know, the classical literature is the representation of the outstanding art of our nation. some familiar characters such as monkey king express the good wishes of our common people. there is no doubt that young people will benefit a lot from reading classics. for one thing, classics will help broaden their horizons from them. while observing characters in classic novels going through ups and downs in their life, youngsters also can definitely learn essential life ethics. for another, with condensed beauty of arts, they will enhance readers aesthetic taste.therefore, we should start reading the treasuries our ancestors left and absorbing the essence of them. we should also advocate to the public the importance so that more general people can enjoy the pleasure of reading
【篇三：谈小学生阅读中外名著的意义】
谈小学生阅读中外名著的意义
公主岭市站前小学 何立波
想拥有一本自己喜爱的“小人书”是我童年的梦想。上学以后我成了一名小学生，对发下来的新书总是爱不释手，我喜欢闻它那清清的书香，惟恐不小心把它弄脏弄坏。童年时代唯一的一份课外读物是《中国少年报》。在那样一个信息贫瘠的时代，《中国少年报》带给我的快乐无与伦比。它带给我许多彩色的梦；它承载我整个精神家园的分量。至今，《中国少年报》仍然是我至真至纯的美好回忆。
如今，二十多年过去了，当年我梦寐以求的“小人书” 已经几乎绝迹，取而代之的是有声有色的电子产品，是包罗万象的网络，是色彩斑斓、充满想象及快乐情绪的大画面图书。当年的我也终于成了孩子的母亲，已不再为买一本孩子喜爱的书而囊中羞涩。但面对信息的极大爆炸、眼球的极度繁忙，该给孩子一个什么样的童年却一度使我茫然无措。茫茫之间，“书香童年”在我心里的某个角落温暖的复苏，就如同那盏黑暗中的小桔灯在心头跳跃、闪动??我想一个成长于现在服务于未来的孩子，在他童年成长的背囊中除了盛满健康、除了盛满快乐、还应该喷洒一点书香！
叶圣陶先生曾说过：少数语文水平较好的学生，你要问他们的经验，异口同声说得益于课外看书，显而易见课外阅读对提高语文能力有着极大的作用。苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”据心理学调查研究，学生课外阅读的数量及其内容，与课内理解课文有密切关系。
传统的阅读教学受应试教育的扭曲，教师往往只看重如何让学生从课文中得到更多的东西，把它背熟记牢，一味地为了考分而去灌输知识，而很少关注学生如何把自己的更多的发现、感悟、批判带到阅读课文去，也扼杀了学生融课外知识于课内的个性阅读能力。大量的实践也证明，由于学生长期处于近乎封闭的校园之中，对社会的接触面是狭窄的，这些学生的语文学习如同断源之水，折木之花，其学习效果之劣也是显而易见的。不可否认这种“以本为本”，“变本加厉”，“死抱课本死读书”的阅读教学已严重损害了学生的创新能力的培养。
阅读是获取知识的必要途径，也是体现语文交际能力的一个十分重要的窗口。语文教学的实践证明，要使学生学好语文，培养和提高语文能力，单靠教材内有限的课文篇章是远远不够的，必须树立“大语文教育观”，把“小课堂”与“大课堂”紧密结合起来。汉代文艺理论家刘勰所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，就是告诫后人要通过大量阅读去培养和获得对语言文字的感受力，去熟悉和掌握语言规律，增强语文修养、提高运用语文的能力.叶圣陶先生也曾说过：“阅读最重要的是训练语感，就是对语文的敏锐感觉。”而要训练语感，最好的阅读材料就是名著。文学名著顾名思义指的是世界文学史上有定评的重要作品，在语言运用方面均具有示范性特征。无数有成就的作家，或是大学中文系教授在谈到自己成功的经验时，异口同声说是得益于课外多看书。作文是语文综合能力的集中体现，阅读名著不仅可以丰富学生的写作内容，而且能切实提高学生的写作技能。的确如此，我国古人就有“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的深切感悟，体验了多读多感对写作的重要作用。可见，课外多读名著，对学生的成才有着多么重要的意义。特别是现代社会即将步入知识经济时代，在知识经济时代，资本和财富的优势将变得次要，大量的知识都是以信息的形式出现的。作为现代社会的人，如果没有独立的，比较强的阅读能力，怎么能适应时代社会的需要呢？就表达而言，现代社会要求人们思维敏捷，反应快速，多读名著，提高运用语言文学表情达意的能力，将为未来的工作和继续学习打下牢固的基础。
文学名著是经过读者反复筛选和严格检验的艺海明珠。其博大精深的思想底蕴和精湛卓绝的艺术特色，对读者具有深刻的认识作用、巨大的教育作用和高度的审美作用。伟大导师恩格师在《致玛?哈克奈斯》一文中有一段话：“在巴尔扎克的《人间喜剧》里，汇集了法国社会的全部历史，我从这里，甚至在经济细节方面所学到的东西，也要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的全部东西还要多。”由此可见，优秀的文学作品能给人丰富的文化知识，难怪俄国作家赫尔岑曾说：“莎士比亚和哥德抵得上整整一所大学。”
我们伟大的民族历史悠久，名家辈出，给我们留下了丰富的文学宝藏。许多鸿篇巨制形象地再现了各个历史时期的政治、经济、文化、风俗等各种状况，
生动描写了不同阶段、不同阶层人们的精神特征、内心世界和现实关系。作为中国古典名著之一的《红楼梦》就是中国整个封建社会的一个缩影，就是一部封建社会种种黑暗和罪恶的历史，读者可以看到封建社会崩溃覆灭的必然结局。中国是如此，欧美文学、亚非拉文学同样展示了各自民族的波澜壮阔的历史画卷，以及人们当时的生存状态，文化精神追求。用散文大家刘白羽的话来说，每一部名著都是“一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍莽的宇宙。”广泛认真地阅读名著，一定会获得历史和现实、社会和人生、自然与精神的种种知识，从中涉取人类文化丰富的养料，为今后成材打下坚实的文化根基。随着社会的发展，人类对理想和激情的追求更加迫切。中华民族的青少年也面临着严峻的精神挑战和重塑理想的机遇。只有重新评价和反思理想，集体主义和英雄主义，并且以健康的人格，奋发的努力，奉献的精神要求自己，才能创造出美好生活。苏联文学名著《钢铁是怎样炼成的》塑造的主人公保尔?柯察金作为一个新时代的英雄，他的身上表现出来的自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚忍的意志这些完善的人格操守，已成为那个时代千千万万青少年读者永恒的人生精神坐标。我国文学上至先秦两汉，下到
现当代文学，各个时期的名著都是我们民族的瑰宝。它们不仅反映了悠久的华夏历史，博大的民族精神。而且始终洋溢着爱国主义情怀和传统美德，蕴藏着中华民族崇高的理想、坚强的意志和基本的道德规范。阅读名著有助于青少年树立科学的世界观，、正确的人生观、价值观，培养高尚的道德情操以及民族自尊、自信、自强的精神。鉴于此，在教学中有计划有目的地组织学生阅读中外名著，引导学生学习诚实守信、勤劳节俭的民族品质，发扬上下求索、尊师敬业的民族精神，陶治爱国爱民、天下为公的民族情感，遵守谦虚礼貌、律己宽人的道德规范，同时吸取世界各民族人民思想的结晶，并将之与自我教育相结合，不断完善自己的人格。
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