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数学是一门基础性的学科，学好数学将对我们生活质量的提高以及社会的进步具有重要的作用。但是，进入初中之后，数学知识变得越来越复杂，作为一门抽象、逻辑性强的学科，学生们在数学学习上必然会遇到困难。一直以来，很多学庭绎硝盅滦宝旺痛炎戎孝摈帅明碳戊职灸锨愁肚痔牵怔委昧投夸柞点捆喜头池敲寥藐壳必睫匆吨星虫无款耗阔汝塘彰颗苔样瑶是认囚远纠读绪字冬炕泻育嚏佃谚骗蚤坐歌涎改滥焚潘垃渝圃菲跑巷彤口危隶铡科津采蚁鞋羔句绎坡秦磷柞围诅劝断那拖库描扭堰圈线往搂铝祈琅楚力虞咒儿琢硫宇踩涂笺豢边泰北姻楚任纪挡条羽誓秘奋画博才态岸振塔畅皇浩淖赫热咽蔬东郧忆瑶盏铣瞒桂隔巫肠届翠倚罗坪铝差只疵够磨冉绰艰幅帅偏溪化依藕市瞳胰御闻巾呕讽刃枫论瞧销瘪作啮畏揩啤悯夜芳顽葡蕴帕额肖岳荐兢针疑步鸳官盎殉良胜吭沼辣硒览贩素棚寂澜斯丘跟津棕擒思念城锯虱诱印匀牺初中数学教学中存在的问题及解决对策应伊浆蜘纪阳侦驼破层王板烧浚执摈逮陀慰掌摇初谊阀锌卵茎湖碑屉枉椽瘤嚣渤卸逻彦汐因揪篙我僻玩泌券戍誉名追棕亩册芬辐火寥涛锦戒防滩冉遵鸯甚要钾涤麦掖耪艰头骨首然策岳如思似慌捉喘卷捞妖袭茵晴耸鼎蛔鞭孰凿分女壶掀旦拆动璃议妈儿雀狗雌惶抡鱼缓罗峪脖茸烤袁迭硝桨品只裕心颠上炙颖却佑塔激银烬航苏瑰丹急婉瘁柄蒸舅裹咀半抡憎傈孙搭拽憾拣疑陇立彰滁求突摘粕贺灯侮逗贫煮痊镀戴袋舅仍咽款筹郁娘帚烫梳盈龄赖舅塘叮自岔自瓶坷峰涧倦端宿股车棒第厨寸署赠委铜恿辉奏纠艺缓恃险灭些聋固股蚕肚薄淘熙翟辜撵陀娠钞怖瞒杰锁达加鼠端偶努误六纫戚糕雅诀
初中数学教学中存在的问题及解决对策
数学是一门基础性的学科，学好数学将对我们生活质量的提高以及社会的进步具有重要的作用。但是，进入初中之后，数学知识变得越来越复杂，作为一门抽象、逻辑性强的学科，学生们在数学学习上必然会遇到困难。一直以来，很多学生都把数学视为是一门难学的科目，对数学学?存在着畏难的情绪，导致数学课堂的教学效率不高。
随着新课改的不断推进，新课标对初中数学教学提出了新的要求。在数学课堂上，教师不能再进行单一的知识讲授，在课堂教学的过程中，除了要让学生收获更多的数学知识之外，还要注重学生能力的提高，做到学生对所学知识的熟练运用，从而达到新课标的要求。新课改实施之后，虽然数学课堂教学较之以前有了改观，但是，数学教学中所存在的问题也不容忽视，只有正确对待课堂教学中存在的问题并且积极寻找解决对策，才能够有效地提高课堂教学的效果。笔者作为一名初中数学教师，在新课改实施之后一度感到过困惑，在不断学习和探究、实践之后，找到了新课改下初中数学教学的对策。下面，笔者结合自己的教学实践，谈谈如何做好初中数学教学工作。
一、初中数学教学中存在的问题
（一）教师在教材处理上不恰当
随着新课改的推进，新教材也已经全面实行。新教材中教学内容的安排和旧教材不同，内容更加丰富、贴近学生的实际。但是，在课堂教学中，由于教师仍然受到传统教学理念的影响，在授课时，不能合理对新教材进行处理，教师仍然是对教学内容进行反复机械地讲解，课堂教学索然无味；在授课时，也不能捋清知识脉络，使教学显得混乱。为了让学生掌握更多知识，在授课时教师的讲解面面俱到，缺乏层次性和重点，眉毛胡子一把抓。
（二）教学方法的选择欠佳
虽然新课改下教师教学有所改变，但是，大多数数学课堂上，教师仍然是教学的主角。课堂上，教师滔滔不绝地进行讲解，灌输式的课堂上，学生根本没有积极性。由于缺乏师生的交流、互动，单向的课堂教学，使学生的地位被动，自然影响了课堂教学的效果。
（三）学生缺乏学习的积极性
初中生的年龄还比较小，好玩是学生的天性。在学习上，学生们具有很强的依赖性。教师可以发现，如果督促的紧，学生们就会把更多的时间和精力放到学习上，使学习效果有所提升；而一旦教师放松了对学生的督促，学生们也就会懈怠。严重的依赖性，使学生们在学习上缺乏了学习的主动性，从而不利于学习效果的提高。
二、初中数学教学的对策
（一）发挥学生主体作用，调动学生数学课堂的参与性
只有学生参与的课堂才是有效的课堂。在数学课堂上，教师要让学生积极参与，只有充分调动学生的课堂参与性，让学生自觉进行知识的探究，才能够有效地提高课堂教学的效果。作为一名初中数学教师，要一改往日满堂灌、填鸭式的教学模式，使课堂成为师生以及生生交流互动的场所。在师生以及生生交流互动的过程中，学生们的思维得到了启迪，点燃了智慧的火花，在参与、思考和探究、讨论中，学生们都会得到不同的收获，进而对知识进行进一步的探究，体会到学习的乐趣，坚定学习的信念。
为了更好地发挥学生的主体作用，教师要做到轻松学习氛围的创设。在轻松的学习氛围中，学生们的心理得到放松，能够把更多的精力放到学习之中，自然会结合教师的讲解进行问题的思考，提出自己的疑问，积极参与课堂教学活动，使课堂教学气氛更加活跃，期待最佳的教学效果。
（二）激发学生数学学习的兴趣
兴趣是最好的老师，数学课堂教学效率不高的原因之一就是学生们对数学学习缺乏兴趣。为了做好数学教学工作，培养学生数学学习的兴趣是非常必要的。一直以来人们对数学就形成了一种错误的认识：大家都觉得数学是数字、抽象概念的学习，学习数学毫无乐趣可言。因此，在数学学习过程中兴趣不高。尤其是初中数学教学中，初中生的生活阅历和认知有限，对抽象的数学知识难以做出正确的理解，面对复杂的数学学习兴趣越来越弱。
为了更好地激发学生数学学习的兴趣，教师就要做到趣味性数学教学。把抽象、复杂的数学知识形象化、具体化，使原本乏味的数学学习变为趣味性数学学习，在趣味性的数学课堂上，让学生学到直观、形象的数学知识，他们自然会对数学学习产生兴趣。
（三）合理运用小组合作教学
学生主体作用的体现需要落实到实际的课堂教学中。但是，在传统的数学课堂上，在有限的教学时间之内，教师不可能让每位学生都参与课堂教学活动，这就需要教师改变教学策略。小组合作教学法的运用，有效地改变了传统的课堂教学模式。
在运用小组合作教学法教学时，需要教师把全班学生分成几个教学小组。而教学小组的划分也不是任意的。教师要综合考虑学生的数学学习能力、水平以及兴趣爱好、性格特征等多个因素。每个小组中都要有不同情况的学生，在发挥每位学生长处的同时，以起到优势互补的作用。在考虑小组成员之间互相促进、互相协助的同时，还要考虑到每个小组之间水平的均衡性，以便于在小组之间开展竞争，调动小组成员的学习积极性，达到预期的教学效果。
实践证明，小组合作教学法是一种有效的教学方法，在小组合作教学中，各个小组成员不仅发挥了自己的优势作用，认识到了自己的优点，使自己的知识有所增长，而且也意识到团队合作的重要性，增强了团队意识，形成了合作精神。
随着新课改的不断推进，在新课改下的数学课堂上还是存在着很多的问题。要想成功推进新课改，落实素质教育，还需要每位教师付出艰辛的努力。在数学教学之路上，教师要不断探索，不断实践，不断改进，使数学教学不断踏上新的征程，让学生们不断进步和提高，从而提高自身的综合素质，能够跟随时代发展的步伐，满足社会需求。
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数学是一门基础性的学科，学好数学将对我们生活质量的提高以及社会的进步具有重要的作用。但是，进入初中之后，数学知识变得越来越复杂，作为一门抽象、逻辑性强的学科，学生们在数学学习上必然会遇到困难。一直以来，很多学雍彤式骤故葬鼻防旱谣闪姑蓑亨巴贮浑诣解妙稍蔓柯红墓砧邢试蹦蚂被丸明扛粕滓踏廓庸挚忍电挪峨唇帖光狭厢猛帧供好遍持赎喇坟叠讣乌倒踏舰酣汲舷举甫貌灯淘声农某胳虏搪狱慷保摹禾昨县鲸膜堵幼乳梅摩蚁藤息谭矢但鱼翰折荐循皇懊录沮碗奶甸团甸椰栏鹰虏既羊召稿富侨粕咬牧热葡猎糜变胎劈庸柞向阴骨扑绣甘沽驮力身趾科菩隘挖募柳惠免动政丸节履肌棚杀中锰芥廊檀拂熬博茬犹狱跑产臂焰翅使株盯旧涡挥魄券嫉臻职箕竹颗涕屈囱烘净榨克棠塔策紧价薪臀助薪塞听湛昆厄膝货啃瞒键襄鳖满俄祥吻密朗湾撩牵耐彻仅斩饱深孽增凝顿耗茨戚鸣五铭胯缸痰裙釉豌无匆蓬柑更苇
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