我最熟悉的人作文教学设计300字 习作要求
1 .训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来; 学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方 法。
2・作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。
一、审文题明确要求
1 .今天这节作文指导课，我们上《基础训练6》的
第6题。出示小黑板：通过一两件事写一个你熟悉的人， 要注意写出人物的特点。要求学生默读文题，想想这次作
文的要求是什么？
2. 这次作文要我们写什么？写什么人？写几个熟悉
的人？要我们特别注意写出这个人的什么?
二、明白人物特点、拓宽学生思路
1・写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人 物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。不同的人 有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说, 师注意生说的是哪方面的特点。
2 .师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点 吗？ 一个人的特点有不少，有……大家要选最突出的 特点来写。
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负 责 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生 齐读。
三、扣例文借鉴写法
1 .师：找准了一个人的特点，怎样写出他的特点呢? 《少年闰土》是个很好的范例。用小黑板出三个问题，逐
一讨论，师随机板书。
他有什么特点？
通过哪几件事反映他的特点？
通过什么描写写出他的特点？生在文中找出描写的句 子，评析后得出方法：作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子 一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个 绍兴农村少年的特点写出来了。
2 .让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词。 请学生简洁地把一系列动作说出来。
师：作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊! 我们眼前似乎浮现了闰土正在雪地里捕鸟的情景。大家注 意，写人物的行动，一定要细致。
师：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子？
师：从语言描写中，我们知道闰土心中有无穷无尽的 希奇的事，作者知道吗？而闰土作为生长在海滨的农村孩 子，这正是他所熟悉的事，因此，他说起来滔滔不绝。这 些语言的描写是多么地恰如其分，符合闰土的身份啊！我 们作文时要注意，写人物的语言要恰当。
3 .师：我们通过研究《少年闰土》这篇课文，知道 《少年闰土》是通过外貌、行动、语言来进行描写的，描 写时，注意了这些方面。除了这些，还可以进行什么描写? 注意神态心理描写必须真实。
四、 列提纲即兴练说
出示小黑板：
1. 你准备写谁？他有什么特点？
2 .请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、 事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提 纲。
3 •请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点；请 写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物 特点。
五、 总结
1 •复习一下写作方法，看黑板，跟老师说：外貌抓特 征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体 事例一两件，人物如同站眼前。
2 •学生自己读一遍。
3 .师：这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人 物特点的作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后 写人的作文大家还可以多运用，多实践。下节课请大家完 成这篇习作。
六、阅读导引
好友多多
多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛没， 大眼睛，像卡通人物蜡笔小新。
多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。'‘旋球王” 的旋球那可是真“旋”！只要球一出手，就象长眼睛似的，
“刷刷”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻 改变了方向。你明明看着往左，它却往右飞了。等你一接 球，才发现扑了个空。这样你就输定了。每次他赢了球， 他都会张开他的大嘴，大叫一声。
我真羡慕他。
【评语：】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出 了人物的特点，个性非常鲜明。所以，话虽不多，却很吸 引人。
1、 学习运用
⑴用波浪线画出“一……就……”的句子，体味人物 的动作变化。并说上一两句话，用上“一……就……”。
⑵看点评，学写开头和结尾。
⑶多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如： 爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌， 做事认真，幽默，粗心、开朗、大方……
2、 拟题导引
1 《 的一个人》
2 《 的 》
3 《给我带来 的人》
4 《夸夸 》
3、 写法索引
1 抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到
2 选择典型事例：重点部分要详写，注意把人物的语 言，神态，动作，内心写细致写具体。
3 按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合
肖像描写。重点部分贯穿人物活动。
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