陆羽与《茶经》教案

陆羽与《茶经》教案

铁铺镇中心学校 王刚

一、教学目标：

1.指导学生朗读和默读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

2.引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义及表达的情感，有感情的朗读课文。

二、教学重难点：

引导学生通过抓关键词句去品读理解文本，进而了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

三、教学准备：

查找关于中国茶文化及陆羽的资料、多媒体课件。

四、教学过程：

一、复习导入：

1.品读小诗：

茶，是一杯有灵性的水。

你不懂它，它就是“柴米油盐酱醋茶”的茶;

你若懂它，它就是“琴棋书画诗酒茶”的茶。

品茶要有道

心中有道，倒茶就是茶道;

心中无道，茶道就是倒茶。

在我国历史上曾经出现一位非常懂茶、茶道高深的人，他就是中国茶史上的传奇人物——陆羽。这节课我们接着学习22. 陆羽与《茶经》（板书课题）来，把题目读两遍。

2.认读词语（课件出示）。

功名利禄 巴山蜀水 如火如荼 吭声 煎茶

二、出示自学提示：

陆羽为什么会被后人尊称为“茶圣”？

三、根据自学提示默读全文，寻找答案。

（1）第一件事：辨别江水。（2—8自然段）

出示陆羽同军士的对话和描绘他舀水、掂水、倒水等一系列动作的句子。（军士取来水后，陆羽马上用勺子舀水。他看了一下，又用勺子轻轻地掂了掂水，说：“这水是临岸的江水，不是南零的水。”

军士答道：“这确实是我划船取来的南零水，有一百多人看见我取水了。”

陆羽没有吭声，默默地将瓶水往外倒。倒至一半时，他又用勺子取水扬了扬，说：“这才是南零的水呢!” ）读一读，你感觉陆羽是个怎样的人？（精通茶艺）

指导朗读。

（2）第二件事：撰写《茶经》。（9—11自然段）

请同学们把课文第9、10自然段读一遍。

讨论：为了写《茶经》，陆羽经历了哪些事，你能用自己的话概括出来吗？试试看！

出示：

1、朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。他的志向是推广茶艺，撰写《茶经》。

2、当时，人们都以求取功名利禄为荣，不屑于写这样的“闲书”，而陆羽却毫不动摇。

谁来读读这两个句子？“毫不犹豫”、“毫不动摇”表现了陆羽怎样的精神？

为了写《茶经》，陆羽做了什么？读一读第10自然段，你有什么感受？

出示课件：《茶经》。（《茶经》的内容十分丰富，记述也相当细致。它不仅记载了神农氏最早发现茶的历史，以及中国主要茶产地的土壤、气候等情况，而且总结了种茶、采茶、制茶、饮茶等方面的经验与技艺。）读一读，了解它是怎样的一部书，有怎样的价值。

（3）第三件事：推广茶艺。（第12自然段）

自由读课文的最后一部分，思考：陆羽推广茶艺产生了哪些影响？

（关于茶的活动开展得如火如荼，饮茶的人越来越多，茶的地位日益提高，茶文化在中国绵延发展，还传到了日本……）

（4）讨论总结：陆羽为什么会被后人尊称为“茶圣”？

指导朗读课文第12自然段。

抓住几个“不仅……而且”“不仅……还”

（5）学习了本文，你有什么话要对陆羽说呢？

四、拓展延伸：

将下列人物与其称号连线。

　　　　杜康　　　 　诗圣

　　　　吴道子　　　 史圣

　　　　张仲景　　　 酒圣

　　　　杜甫　　　 　书圣

　　　　　王羲之　　 　画圣

司马迁　 　　医圣

五、指导书写：

吭 嫌

板书设计：

22.陆羽与《茶经》

辨别江水

茶圣 撰写《茶经》 弘扬传统文化

推广茶艺

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ef04c473356baf1ffc4ffe4733687e21ae45ff42.html