小学语文部编版六年级上册全册每课教学目标语文要素
发布时间：2020-08-18 来源：文档文库
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六年级语文上册教学目标语文要素汇总
第一单元
草 原
【教学目标】
1.能正确读写“毯”等8个字和“绿毯”等19个词语，并联系上下文理解词义。 2.有感情地朗读课文;背诵第1自然段。
3.能一边读一边想象草原迷人的景色，说说想象到的草原迷人景色。
4.通过感情朗读例句，能分清句子中哪些是具体描写的和哪些是写作者感受的，感悟写景中融入感受的表达效果;能在课文中找出类似的句子，有感情地朗读后抄下来，体会作者喜爱草原的情感。
5.理解句子“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，能找出可以体会到“蒙汉情深”的内容并说一说，感受祖国大家庭各民族团结互助的深情厚谊。如果在生活中有与别人惜别的经历的，就和同学交流交流。 【主要语文要素】
1.能正确读写“毯”等8个字和“绿毯”等19个词语，并联系上下文理解词义。 2.有感情地朗读课文;背诵第1自然段。
3.能一边读一边想象画面，把想象到的画面说一说。 4.了解句子夹叙夹议的写法，体会其蕴含的情感。
5.能按照要求提取语言文字信息，用自己的话说说其内容，并联系自己的生活实际，谈谈自己的感受。
丁香结
【教学目标】
1.正确读写“缀”等13个字和“宅院”等20个词语，并联系上下文理解词义。 2.有感情地朗读课文，找出有关的语句，结合“阅读链接”，能说说作者是从哪几个方面写丁香的。
3.读指定的句子，能联系上下文回答关于理解描写丁香的有关问题，感悟作者对丁香的喜爱之情。
4.能说说丁香结引发“我”对人生的思考，并结合生活实际，谈谈自己的理解。 【主要语文要素】
1.正确读写“缀”等13个字和“宅院”等20个词语，并联系上下文理解词义; 2.了解文章内容，能有依有据地说出文章是从哪几个方面写某一事物的。 3.理解蕴含作者情感的语句，感悟作者的感情。
4.能联系自己的生活实际，谈谈自己对作者观点的理解。
古诗词三首
【教学目标】
1.正确读写“德”等3个字，并联系上下文理解词义。
2.有感情地朗读课文;背诵课文;默写《西江月·夜行黄沙道中》。 3.借助注释、插图和生活实际，了解《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》的意思，感悟作者的情感，能结合诗句说一说两位诗人表达的情感的不一样。
4.借助注释、插图和生活实际，了解《六月二十七日望湖楼醉书》的意思，能一边读这首诗一边想象画面，能用自己的话说说想象到的四个画面。 【主要语文要素】
1.正确读写“德”等3个字，并联系上下文理解词义。
1
2.有感情地朗读课文;背诵课文;默写《西江月·夜行黄沙道中》。 3.能借助注释、插图和生活实际，了解这三首诗词的意思。 4.理解蕴含作者情感的语句，感悟作者的感情。
5.能一边读诗歌一边想象诗歌描述的画面，用自己的话说说想象到的画面。
花之歌
【教学目标】
1.朗读课文，了解课文内容，能说说从哪些地方可以看出“我”是花。 2.阅读“阅读链接”《杨柳与水莲》，了解内容，能找出课文和《杨柳与水莲》想象奇特的地方，和同学交流，感悟其蕴含的作者情感。 【主要语文要素】
1.能按照要求提取语言文字信息，并按照要求说说。 2.理解蕴含作者情感的语句，感悟作者的感情。。
习作《变形记》
【教学目标】
1.能根据题目的提示、图画，想象自己变成一样东西后的经历，写一篇习作。 2.可以选择题目提供的习作题目写，也可自拟题目写。
3.注意把表达自己看法、情感的部分写详细些;能根据内容表达的需要，分段表述。 4.写完后与同学交换习作读读，根据他们的好意见修噶自己的习作。。
语文园地
交流平台
【教学目标】
结合本单元课文，了解阅读时能从所读的内容想开去的做法和意义，能在实际中运用。
词句段运用
【教学目标】
1.进一步了解排比句的特点以及它的表达效果，尝试在实际中运用。 2.通过具体的例子，了解分号的作用。
3.借助路牌和拼写自己的名字，了解用拼音拼写专用名词的规则。
