一、单选题
1.“整体大于部分之和”所代表的心理学流派是 ( C )
A .构造主义心理学 B.机能主义心理学
C.格式塔心理学 D.行为主义心理学
2.在数学学习中，学生通过反复演算，不仅账务了数与数之间奇异的关系，而且觉得探索神秘的数字世界其乐无穷。驱使他们这样做的是： ( A )
A.认知内驱力 B.附属内驱力
C.自我提供内驱力 D.内部动机
3.积极的归因方式是将失败归为 ( B )
A.能力 B.努力程度 C. 任务难度 D.身心状态
4.根据记忆的三级加工模型，提高短时记忆容量的有效手段是 ( B )
A.复述 B.组块 C.组织 D.想象
5.在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题。这样做有助于培养学生的 ( D )
A.形象思维 B.抽象思维 C.集中思维 D. 分散思维
6.当学生上学不迟到时，教师取消了前期对他的惩罚。这属于 ( B )
A.正强化 B.负强化 C。自我强化 D替代强化
7.关于智力的发展，下列描述正确的是 ( A )
A.智力发展有一定的阶段性
B.智力发展是先慢后快
C.不同性质的智力衰退速度是均衡的
D.智力的发展是正加速的
8.在幼儿阶段，儿童能轻松地学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损害。这一时期被称为语言发展的 ( A )
A.关键期 B钢化效应 C.去习惯化 D.习惯化
9.关于遗传对心理发展的影响，下列说法正确的是 ( D )
A.遗传对人的发展起绝对作用
B.遗产决定人的智力
C.遗传决定人的性格
D.遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件
10.某生在学习上总是制定好计划，根据机构安排学习进程，及时总结不足并进行针对性的改进。支配她这样的认知因素是 ( A )
A.元认知 B. 社会认知 C.自我效能 D.自然认知
11.学生通过反复背诵记住所学内容。这种学习策略属于 ( B )
A.组织策略 B.复述策略 C.精加工策略 D.资源管理策略
12.考试中，当一个学生想偷看夹带时，经过激烈的思想斗争，最终决定放弃作弊，做一个诚实的人。按照弗洛伊德的人格理论，在此过程中起主导作用的人格成分是 ( C )
A.本我 B.自我 C.超我 D.现实我
13.教师在设置教学目标时，应当适当高出学生现有发展水平，并使得学生通过努力嫩能够达到。这主要依据的理论是 ( D )
A.最近发展区 B.学习定势 C.身心发展规律 D.效果律
14.教师为了了解学生的学习情况，及时获得教学反馈信息，以促进学生更好发展而对学生进行评价、这种评价方式是 ( A )
A.形成性评价 B.总结性评价 C.带模参照评价 D.标准参加评价
15.教师在评价学生时，往往受到学生学习成绩的影响。同样是体育课表现出色的，对好成绩的学生的评价是“德智体全面发展”，对差学生的评价是“头脑简单，四肢发达”。这属于( D )
A. 首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板效应
二、名词解释
16.成就动机
是指有预定目的，需要做一定意志努力的注意，有意注意主要是在社会实践中发生和发展起来的，是人所持有的一种心理现象。
17.有意注意
18.替代强化
19.学习策略
是指学习者为了提高学习的效果和效率，用以调节个人学习行为 和认知活动的一种抽象的、一般的方法。
三、简答题
20.简述发散思维的特性
21.如何提供学生的挫折承受能力
22.简述建立教师威信的途径
23.简述马斯洛需要层次论的主要内容
四、论述题
请根据有关学习理论，试分析：
1.该教师所遵循的主要学习理论是什么？
2.该教师观点中表明了上述理论哪些内容?
五、案例分析
24.结合实际论述如何激发学生的学习动机
25.某特级教师在谈到中学教学时，提到以下观点。首先，要加强基本概念和基础理论的教学，要加强概念的辨析，拓展概念的外延。同时，在理解概念的基础上，把分散在各个章节的知识点、具体例子通过几条主线贯穿起来，构建系统的知识网络。其次，要注重学生基本的学习态度和学习方法的教学。要引导学生主动探索，独立思考，在积极探究中去领略探索未知的魅力。再次，要激发学生学习兴趣和积极性。兴趣是最好的老师，浓烈兴趣能激发学生的血虚潜能，使他不畏艰难，勇于克服求学路上的艰辛和困难，最终取得成功。
26.许多优秀学生总结出的考试复习方法如下:第一、要把主要精力集中在教材的中心、重点和难点上，不彻底搞懂绝不放手。第二，要及时巩固，防止遗忘。复习要在课后及时进行，但不能一曝十寒，第三，在复习时候，要善于将抽象的知识和材料形象化，进行生动丰富的想象，第四，背诵文章时，要加强对中间部分材料的重点识记，第五，要合理安排好复习内容，一次识记内容不能太多，并且要达到过度学习。
请你根据有关遗忘的知识，分析上述材料中所蕴含的影响遗忘的因素。
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