[《大山是怎么高起来的》教学设计]大山又高又什么

发布时间：2023-04-07 05:36:18 来源：文档文库

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[《大山是怎么高起来的》教学设计]大山又高又什么（3）你：左右结构。可以利用熟字加偏旁的方法记住，“尔”左边加个单人字旁；也可以利用“加一加”的方法记住，左边是“亻”，右边是“尔”，合起来就是“你”。组词：你们、你的等。到：左右结构。左边“至”，右边“利刀旁”。组词：到来，到了等。推：左右结构。左边“提手旁”，右边“住”多一横。组词：推开、推走、推到等。4.教师引导学生学习新的偏旁：“辶”叫“走之旁”；“亻”叫“单人旁”。5.同桌之间互相考查识字。6.游戏：识字大转盘。三、指导书写1.呈现“边、来、你、高”4个要求会写的字，让学生观察这4个字的笔顺、笔画特点。2.教师整体范写，仔细观察生字的笔画位置。“边”走之旁的第二笔“横折折撇”，第三笔“平捺”，捺首先要沿着横折弯的出锋处的笔势向上提，至与其重合，到达横折弯的尾部，向斜下方平推（具体角度依照具体字形来定）。至适当处（依照具体字形来定）开始收笔出锋。“你”的第四笔横钩下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。学生跟1
笔书空。3.学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。4.班级展示。四、积累诵读1教师导言：（充满激情地）这首诗歌可真有趣呀，用童趣的对话，让我们了解山的高，山的远。你们还知道哪些有趣的描写山的诗歌吗（引导学生扩展知识，激发其喜爱朗读的情感。）2.回家请爸爸妈妈说一说山有多高，山有多远，创编出来一首新的儿童诗歌。3.搜集更多赞美山的句子、词语，张贴在教室的“读书角”，学生之间共同学习。2

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