分数的意义
【教学内容】五年级下册数学第４单元第一课时分数的意义
【教学目标】
1.使学生认识单位“１”，能说出具体情境中的单位“１”；认识和理解分数的意义，能根据具体情境表示出相应的分数，联系实际情境解释或说明分数的具体意义；认识分数单位，能说明分数的组成。
2.使学生经历由具体到抽象的认识、理解分数意义的过程，感受分数的来源于形成，体会数的发展，培养观察、比较、综合和抽象、概括等思维能力，体会模型思想，进一步发展数感。
3.使学生体会用数学方法表示具体问题的力量，感受认识分数对于生活现实的价值和意义，产生学生数学的兴趣和积极性。
【教学重点】认识和理解分数的意义。
【教学难点】认识分数和理解单位“１”。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、 填数导入
师：看，可以用哪个数来表示？ word/media/image1.gif
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师：再看，现在呢？
师：1和3都是以前我们学过的自然数．仔细看图，现在这３个正方形可以用哪个数来表示呢？
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今天这节课，我们进一步来研究分数。
二、 探究新知
★1.写一写 (小组探究)
用分数表示图中的涂色部分，并说说分数表示的意义。
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★2.分一分
师：仔细看图，根据分的对象，你能给他们分分类吗？
师：老师发现，经过我们共同协作，终于得到了这样的分类，对吗？看这，一个物体、一个图形、一个计量单位、一个整体，想一想可以用哪个自然数来表示？(１)
师：像这样的一个物体、一个图形、一个计量单位、一个整体，可以用自然数１表示，通常我们把它称作单位”１”。
★3.说一说
师：想一想，这里的分数分别是把什么看作单位”１”？把单位”１”平均分成几份，表示这样的几份？每人选择一个分数，在小组里说一说。
师：除了这样的分数，你还想表示几分之几呢？
你能说一说，你是把单位”１”平均分成几份，表示这样的几份吗？
师：象这样的例子，能举完吗？我们怎样来表示？你能想个办法表示所有情况吗？
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ec6316ac443610661ed9ad51f01dc281e53a5692.html
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