高中语文教学弘扬优秀传统文化过程中存在的问题及原因分析

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高中语文教学弘扬优秀传统文化过程中存在的问题及原因分析
作者：鞠丹
来源：《新一代》2019年第17期
摘要：当前，随着中国经济社会深刻变革、对外开放日益扩大、互联网技术和新媒体快速发展，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，迫切需要坚定文化自觉和文化自信。弘扬中华优秀传统文化是高中语文义不容辞的责任，然而在传播的过程中存在诸多阻碍，本文将就高中语文教学弘扬优秀传统文化过程中存在的问题及原因进行分析。关键词：高中语文教学;优秀传统文化;问题
一、社会因素中的不良影响，使得优秀传统文化在弘扬过程中举步维艰。
传统文化曾在新文化运动中被全面否定，后又在文化大革命中遭到严重破坏，这使得许多人对传统文化多持轻视态度，对传统文化持轻视态度的父母如何对下一代进行传统文化的教育呢？在今天这个以经济为主导的社会，文化已经沦为“配角”，就更不用说文化自觉与文化自信了。
“文化自觉”最先由费孝通先生提出。她认为“生活在一定环境中的人，既要明白其自身文化的来处、形成过程、在过往和当下生活中的作用，更应看清在受其他文化影响的前提下未来的发展去向，也就是说对自身的文化要有自知之明。這不是主张文化复旧，同时也不能使自身文化全面西化或他化，要使自身文化在适应环境改变时，能够有选择自主地位的能力。”文化自觉是文化自信的基础，对待文化，既不能自大，更不能自卑。纵观当今的中学生，传统文化知识匮乏，他们的文化自觉还没有形成，极其容易受到多元文化的冲击，容易产生对西方的盲目崇拜，这对认同并秉持我们的传统文化是极为不利的。
以传统的文化节日为例，在古代，对于一些如中秋节、元宵节等是十分重视的，节日里的民俗活动也是丰富多彩的，中秋节，祭拜月神，祈求福佑。祭月赏月，托月追思，表达了美好的祝愿;元宵节，吃元宵代表着团团圆圆和和美美，日子越过越红火……而如今，还有几家人能够像古人一样拜月赏花，畅叙亲情，古代节日中的文化意义已经慢慢没有人去思考了。社会的大环境，使得传统文化在弘扬与传承的过程中举步维艰。
二、教学过程中教师的漠视，使优秀传统文化在弘扬过程中未能充分发挥作用。

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