2020届北京市通州区中考二模语文试卷（有答案）（已纠错）

北京市通州区初中毕业考试试卷

语　文

一、基础·运用（共22分）

你所在的学校组织同学们参加了“四个一”等社会实践活动。请你依据要求，完成1—6题。（共16分）

1．在首都博物馆参观时，有三幅书法作品引起了大家的注意。某同学对其中一幅作品的评价为“龙飞凤舞，一气呵成，给人以洒脱奔放之感”。这位同学说的是 ① （填序号）作品，这幅作品所用书体的代表书家是唐代 ② （填人名）。（3分）

2．第一次参加天安门广场升旗仪式后，校记者站做出如下报道。请完成（1）—（2）题。（共4分）

我们乘着夜色离开学校，在4:40抵达天安门观礼台。凛冽的寒风抵挡不住同学们如 ① 的热情。大家在茫茫的夜色中翘首以待，没有丝毫的混乱与嘈杂。天色渐亮，一轮红日 ② ，只见国旗护卫队员踏着整齐的方步走过长安街，在旗杆两边排好列队。洪亮的国歌声响彻云xiāo，五星红旗冉冉升起，高高飘扬。同学们满含深情地注视着国旗，内心激动万分。

（1）对文段中加点字注音和拼音处所填汉字判断正确的一项是（2分）

A．翘首以待qiáo 霄 B．翘首以待qiào 霄

C．翘首以待qiáo 宵 D．翘首以待qiào 宵

（2）结合文段内容，在①②处填入恰当的词句，使其分别构成比喻和拟人的修辞手法，完成所要表达的意思。（2分）

①____________

②____________

3．参观国家博物馆时，同学们拍摄了一张瓷器藏品的照片并抄录了它的部分介绍（如下）。阅读后，完成（1）—（2）题。（共3分）

此瓶因形似旧时洗涤衣物的棒槌而得名。【甲】，腹部通景青花绘《夜宴桃李园图》，此图取材于唐代诗人李白的散文《春夜宴诸从弟桃李园序》，描绘李白与众兄弟在春际桃李盛开之时，聚会桃李园之景。明月高挂，幽赏夜景，叙天伦之乐事，饮酒赋诗。

此瓶用淡雅宜人的青花描绘，虽无浓艳富丽的色彩，但恰如其分地表现了文人雅士 ① 的风骨。细腻流畅的线条，将李白等人 ② 的性格刻画得惟妙惟肖。为康熙民窑青花瓷的代表作。

（1）结合照片，判断文段中【甲】处应填的句子为 （填字母）（1分）

A．瓶洗口，曲颈，折肩，垂圆形腹，圈足

B．瓶洗口，直颈，丰肩，筒形长腹，圈足

（2）对①②两处填入的成语和文中加点字的字义判断全部正确的一项是（ ）（2分）

A．①热情豪迈、放荡不羁　 ②清高淡泊、洒脱飘逸 肖：相似

B．①热情豪迈、放荡不羁 ②清高淡泊、洒脱飘逸 肖：不同

C．①清高淡泊、洒脱飘逸 ②热情豪迈、放荡不羁 肖：相似　

D．①清高淡泊、洒脱飘逸 ②热情豪迈、放荡不羁 肖：不同

4．参观中国人民抗日战争纪念馆之前，班委会策划了一项活动：在馆前集体朗诵艾青的抗战经典诗歌《我爱这土地》。作为语文课代表，请你结合诗歌具体内容，从语速、语调、语气、节奏、停顿等角度给同学提出一条朗诵指导建议。（2分）

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

建议：____________

5．在图书馆参加读书活动时，同学们在“文学长廊”里发现了几幅未完成的人物展板，请你任选一幅，将人物简介部分补充完整。（不少于40字）（2分）

答：____________

6．国家博物馆《复兴之路》基本陈列馆里开设了两台电子留言处。下面文字是班级同学写下的两条留言，请你完成（1）—（2）小题。（共2分）

①【甲】中华民族遭受的苦难之重、付出的牺牲之大，在世界历史上都是罕见的。【乙】中国人民从不屈服，不断奋起抗争，终于掌握了自己的命运，开始了建设自己国家的伟大进程。

②这次《复兴之路》的参观，让我真正体会到了1935年北平______学生运动的核心精神——弘扬爱国精神和肩负时代使命。

（1）在第①条留言中，【甲】【乙】两处所填关联词语分别是：【甲】___【乙】___（1分）

（2）填在第②条留言横线处正确的一项为（1分）

A．“一二·九” B．《一二·九》 C．“一·二九” D．《一·二九》

7．古诗文默写与运用。（共6分）

（1）无丝竹之乱耳，__________。（刘禹锡《陋室铭》）（1分）

（2）__________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（1分）

（3）__________，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）（1分）

（4）班级准备开展诗歌主题阅读活动，请你从下面选出一组能归为一类的诗歌，并结合诗歌说明归类理由。（3分）

①《江城子·密州出猎》②《黄鹤楼》③《水调歌头·明月几时有》④《饮酒》⑤《九月九日忆山东兄弟》⑥《游山西村》⑦《次北固山下》⑧《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》⑨《渔家傲·秋思》⑩《天净沙·秋思》

同类诗歌：____________（填序号） 归类理由：____________

二、文言文阅读（共9分）

阅读《鱼我所欲也》（节选），完成8—11题。

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

8．解释下列语句中加点词的意思。（2分）

（1）二者不可得兼 兼：_____

（2）故不为苟得也 苟：_____

9．用现代汉语翻译下列句子。（2分）

（1）故患有所不避也 翻译：_______

（2）贤者能勿丧耳 翻译：_______

10．选文中孟子的观点是 ①　。我们从学过的文章中还知道孟子有“　②　”的观点。

（2分）

11．阅读【链接材料】，说说这则故事是如何体现选文中孟子思想的？（3分）

【链接材料】

荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。

（选自《世说新语·德行》）

_______________________

注释：①[荀巨伯]东汉人，因重视友谊而闻名。②[胡]古时对北方、西方等少数民族的统称。

答：____________

三、名著阅读（共11分）

12．依据《鲁滨逊漂流记》，完成（1）—（3）题。（共4分）

（1）《鲁滨逊漂流记》的作者是 ① （国籍）的丹尼尔·笛福。读过这部著作后，你最欣赏鲁滨逊 ② 的精神品质。（2分）

（2）语文老师要求做《鲁滨逊漂流记》阅读手抄报，请你在下面三幅插图中任选两幅作为你手抄报的素材，并分别配上标题。（2分）

插图_____（填序号），标题_______（不超过五字）

插图_____（填序号），标题_______（不超过五字）

13．请从【链接材料】中分别选出与下面《论语》语录内涵相匹配的一项，填入表格中。（3分）（填序号）

【链接材料】

【甲】关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

【乙】公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。”

【丙】南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

14．1945年，《骆驼祥子》被译成英文，英文版一改祥子和小福子的悲剧结局，安排祥子把小福子从白房子中救了出来，二人从此过上了幸福的生活。对此，老舍先生在《我怎样写“祥子”》一文中感慨道：译者在事先未征求我的同意，“祥子‘好像转了运’”。

　请根据你对老舍写作意图的理解，从《骆驼祥子》主题角度，劝说英文版编者把结局改回来。（2分）

答：___________

15．从你读过的名著中选择两个人物，任选角度比较出他们的共同点与不同点。（2分）

答：___________

四、现代文阅读（共28分）

（一）阅读下面材料，完成16—18题。（共8分）

【材料一】

清代诗人李庆保看到通州运河“碧空云影乱，破浪雪花堆”的盛况，高歌 ① （“清浅潞河流，常维万里舟”/“天仓收正供，环海免鸿哀”）。赞叹漕船运来的粮食，不仅满足了朝廷的需要，而且也救赈天下的穷苦百姓。元、明、清三朝建都北京，通州是京畿重要仓储所在，被称为“天庾①重地”。元朝参照金朝在通州的粮仓规模和形制在京通建造粮仓13座。其中的大运西仓、大运中仓、大运南仓一直到清代还都是当时通州的重要漕仓。

元明清时期，南方各省的粮食和其他物资，均由京杭大运河运至通州。繁盛之时，运输船只绵延几十里，在通州东门外运河上形成 ② （“万舟齐聚”/“千帆竞发”）的盛景。

【材料二】

永乐元年（1403年），改北平为北京，同年更名顺天府，下辖五州七县。通州在各州县中地位最高，不仅要向顺天府负责，还要协助户部、工部、漕运总督署等部门管理粮仓和河道治理等工作。清朝前期通州又领三河、宝坻、武清三县，参与协调办理各种事务。而后，通州在顺天府管理体系中的地位进一步提高。第一，通永道衙署驻扎通州；第二，东路捕盗厅驻扎通州；第三，在司法体制方面，顺天府设立通州理事通判，负责顺天府属州县共二十一州县卫的旗民案件的审理，在旗民诉讼纠纷中发挥了重要作用。另外，督察院、户部、工部、礼部等部门在通州还驻派分支机构。通州在一定程度上承担了朝廷和顺天府的部分行政功能。

【材料三】

__________________________中/华-资*源%库

注释：①[庾]露天的谷仓。

16．从【材料一】横线后的括号内分别选择诗句填入横线处，①处应填_______，②处应填_______。（2分）

17．请你依据【材料三】，对【材料一】中“大运西仓、大运中仓、大运南仓一直到清代还都是当时通州的重要漕仓”进行具体说明。（2分）

答：___________

18．当前，通州的地位越来越突出。阅读【材料一】和【材料二】，谈谈从历史上看，通州有哪些优势？（4分）

答：___________

（二）阅读《跟着父亲学古诗》，完成19—22题。（共11分）

跟着父亲读古诗

潘向黎

20世纪70年代初，我还是学龄前稚童，父亲便开始让我背诵古诗。

听上去平淡无奇——如今谁家孩子不从“鹅鹅鹅”开始背诵几十首古诗，好像都不好意思说幼儿园毕业了。但是相信我，在那个年代，这也算是逆时代潮流的举动。我带着一点违禁的提心吊胆，开始读父亲手写在粗糙文稿纸背面的诗词。

我背的第一首诗是“白日依山尽”，然后是“床前明月光”和“慈母手中线”。然后，应该是王勃的《送杜少府之任蜀州》。在我的心目中，这首诗有的地方好理解，有的地方我完全不明白。什么是“城阙”？什么叫“三秦”？“宦游人”是什么？继续背，“海内存知己，天涯若比邻”。当时我还没有见过海，“海”字让我想到的是父亲所在的上海。既然一年只能在寒暑假见父亲两次，上海一定非常非常远，那是“海内”还是“天涯”？

我背诵的第一阕词，对一个小女孩来说，是非常生硬突兀的——岳飞的《满江红》。后来我不止一次想过，如果我有女儿，即使不让她背李清照、柳永，至少也会选晏殊、周邦彦吧？现在的我对当年的父亲笑着说：“爸爸，你也太离谱了。”当时因为这阕词生字多，我背得很辛苦。等放暑假，父亲回来了，居然没有抽查这阕词，让我暗暗失望。那时候，因为常年不在一起生活，我有些敬畏父亲，竟不敢自己主动卖弄一下，背给他听。中/华-资*源%库

按现在的养育标准看，我还在襁褓中时，父母就被迫分居两地，我的整个童年父亲都不在身边，心理阴影该有多大啊。幸亏父亲不在的时候，有他亲手录的古诗词陪着我。

父亲出差给我带回一套唐诗书法书签。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这首诗我很喜欢，但是不太明白杜牧到底想说什么。父亲又不在身边，我没人可问。读着读着，眼前好像出现了一个画面，像在去上海的火车上看到的烟雨朦胧的田野那样，我被一种奇异的感觉笼罩了，觉得整个人在昏暗中闪闪发光。我独自惊喜了一会儿，又有一点隐隐的担忧：怎么读不出要人上进的意思？

等到可以天天见到父亲，我已经不需要再问，我自己明白：把千里之外的景色“拘”到读诗人的面前，让人觉得优美，置身其境，这个诗人便可称得上手段了得，这首诗的价值已经足够。诗不一定要用来包裹人生道理，不说“苦寒”，单纯写梅花也是可以的。明白了这一点，我有一种被赦免的轻松感，从此便自由自在地选择自己喜欢的诗词来读了。

我十二岁那年，随母亲移居上海，全家团聚。仿佛一下子海阔天空了，我可以很方便地从父亲的书架上接触到许多古典诗词读本，而且编选者都是真正的大家。也就是在这些诗词选里，我第一次看到在书上随手标记、评点的做法——父亲在这些书里，用铅笔、红铅笔、蓝色钢笔做了各种记号（估计是每读一遍用一种颜色的笔标记，有三种颜色表示至少读了三遍）。

父亲觉得好的地方，会画圈。若是句子好，先画线然后在线的尾巴上加圈；整首好，则在标题处画。好，一个圈；很好，两个圈；极好，三个圈。觉得不好，是一个类似于拉长了的顿号那样的一长点。父亲画三个圈的情况自然不多，所以每次遇到，我都要整理衣裳、清清嗓子，认认真真地读上几遍。有时候我会忍不住对父亲说，某一首诗真是好，我完全同意他的三个圈。父亲大多只是笑笑，并不和我展开讨论。

那是20世纪80年代，他忙着准备讲义和伏案著书，我虽然到了他眼皮底下，他却常常没空理我。于是我也只能用在书上点点画画写写的方式来抒发自己的读后感——父亲破天荒地允许我在他的书上做记号，当然只能用铅笔。父亲在苦熬他的文章或者讲义，我虽然就坐在他对面，但是不敢打扰他，只能在他读过的书里通过各自的评注和他“聊天”。

一天，我捧着一本古诗站到父亲面前，破釜沉舟般地对他说：“这首诗，我不同意你的观点。”惜时如金的父亲有点抵挡不了，想早点溜进书房：“以后再说吧。”我不依不饶：“你给我五分钟。”于是父亲坐了下来，听完我机关枪扫射般的一通话，想了想，说：“虽说诗无达诂，不过你的观点好像比我当年的更有道理。”没等我发出欢呼，他又接着说，“哪天我去看朱先生，带你一起去吧。”朱先生是父亲特别尊敬的老师朱东润先生！我又觉得自己整个人闪闪发光起来。

就在那一天，我觉得自己长大了。

（ 选自《读者》2017年10期，有删改）

19．作者在读古诗的过程中，经历了四个阶段。阅读全文，将表格补充完整。（3分）

20．本文的标题是“跟着父亲读古诗”。有同学认为不太适合，因为父亲对我学古诗的影响较小。请结合文章谈谈你的看法。（3分）

答：__________

21．这篇文章很多词句充满了孩子的童真，请你摘抄一处，结合内容说说这一特点是如何体现的。（2分）

摘抄：________

分析：________

22．文中“我”用多种方法读诗，如：大量背诵、联想画面、圈点批注、请教名师等，你最喜欢哪一种？请结合你的学诗经历，阐述理由。（3分）

答：___________

（三）阅读《共享单车，疯长之后需规范》，完成第23—25题。（共9分）

共享单车，疯长之后需规范

黄庆畅

　　①五颜六色的共享单车飘过，成为今春各大城市的一道靓丽风景。

②共享单车，有低碳出行的环保理念引领，有时尚的共享经济支撑，解决了公交出行的“最后一公里”问题，好处多多，其受追捧自然在情理之中。

③人们在体验共享单车便捷的同时，也有丝丝忧虑：共享单车这种绿色骑行的方式到底能走多远？能不能为减少交通拥堵、尾气污染发挥更大的作用？人们的担忧不是没有道理的。正因为共享单车一出生就头上顶光环，所以备受资本青睐。在商业的竞争角逐中，共享单车迎来了惊人的发展速度，同时也让一些问题集中暴露了出来：有的城市或地区投放车辆过多，乱停乱放、挡道堵路；并排骑行、逆道骑行，骑入机动车道，给道路交通添堵；涂改颜色、安装私锁、嫁接儿童座椅等等不文明、不安全现象屡屡出现。还有押金如何管理？骑车受伤由谁担责？这些问题和顾虑，是共享单车成长中的烦恼，也在一定程度上影响着人们对共享单车的评价。

④能否解决共享单车快速成长带来的问题，不仅事关共享单车的前途命运，还影响着人们对绿色骑行、低碳出行的选择。因此，共享共治，让共享单车健康发展，让绿色骑行行稳致远，显得重要而紧迫。

⑤可喜的是，近日北京、上海、深圳等多个城市出台了监管共享单车的征求意见稿，这让人们看到了政府对共享单车这一创新模式的认可，以及对绿色骑行的支持。翻阅这些意见草案，有的设定了车辆投放总量上限，有的明确了停放规矩，有的规定了车辆技术门槛，可以说很好地体现了因地制宜、因城施策、加强管理的思路。【甲】

⑥除了立规矩，人们还普遍呼吁，改善骑行环境，让共享单车有路可走、有路好走。笔者在骑行的过程中就常常遇到“骑着骑着就没路了”的尴尬，时不时被停在自行车道上的汽车挤到机动车道，还有逆向而来的电动车等等。骑行环境的好坏，是人们选择绿色骑行的一个重要考量，也是影响共享单车发展的重要因素。因此，打造良好的骑行环境和规范的骑行秩序，各个城市还真得当个事儿来抓。【乙】中/华-资*源%库

⑦让绿色骑行行稳致远，对相关企业来说，要强化社会责任意识。千万不能唯利是图，不能像有的“互联网+”企业那样，砸钱跑马圈地占领市场，一旦培育起消费习惯后，就肆意宰割消费者。毕竟，共享单车涉及的老百姓众多，绿色骑行意识一旦受到创伤就很难恢复。【丙】

⑧当然，共享单车也离不开使用者的呵护。使用者要遵守社会公德，做到文明、安全骑行。

⑨如此多方共治，才能促进共享单车健康有序地发展，才能把绿色骑行这一利国利民的好事办好。

（选自《人民日报》）

23．文章从 ① 、 ② 、 ③ 、 ④ 四方面给出了“共享共治，让共享单车健康发展，让绿色骑行行稳致远”的建议。（4分）

24．下面的文字放在【甲】【乙】【丙】哪一处最合适？请简要说明理由。（3分）

有规矩才成方圆，我们有理由相信，随着这些管理意见的实施，共享单车“野蛮生长”时期会很快过去，成长中的烦恼也会越来越少。

放在_____处，理由：___________

25．请你任选一张图片，针对其不文明的行为对图中共享单车的使用者进行劝说。（2分）

答：＿＿＿＿

五、作文（共50分）

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

26．从下面两个题目中任选一题，按要求写作。

题目一：学校组织一帮一活动。你作为小老师，请从物理、化学学科任选一个实验，给你的辅助对象讲清楚实施的过程。

题目二：校文学社决定将中国现当代散文的优秀作品汇编成书，书名叫《人生不需要太多的行李》。作为校文学社社长，请你从“成书经过”“书名的深刻含义”“该书的价值”“对读者阅读的建议”等方面写一篇简短的序言。

要求：（1）内容符合要求，语言使用得当。

（2）字数在150—200之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

（二）根据题目，按要求写作。（40分）

27．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：以“合作”为题，写一篇不少于600字的文章。文体不限（诗歌除外）。

题目二：阅读下面的连环画，请你发挥想象，以“铁杵成针”为题目，将其扩写成一篇600—800字的故事。

要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。

（2）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

初三语文毕业考试参考答案及评分标准

一、 基础·运用（共22分）

1．①【乙】（2分） ②示例：张旭（1分）

2．（1）A（2分） （2）示例：①火焰般 ②露出朝气蓬勃的笑脸（2分。每空1分）

3．（1）B（2分） （2）C（2分）

4．示例：语调应低沉，语速较慢，特别是诗歌最一句节奏应放慢，“爱”要重读，从而更好地表达深深爱国之情。（2分）

5．示例：人物：莎士比亚 简介：英国历史上最杰出的戏剧家。代表作四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。（2分）

6．（1）示例：【甲】虽然 【乙】但是（1分） （2）A（1分）

7．（1）无案牍之劳形 （2）朔气传金柝 （3）把酒临风

（4）示例：同类诗歌：②⑦⑩ 归类理由：三首诗中分别有“日暮乡关何处是”“乡书何处达”“断肠人在天涯”的句子，都表达出了对家乡亲人的思念这一主题。

（共6分。（1）（2）（3）每空1分，有错别字不得分；（3）共3分。同类判断1分，理由2分）

二、文言文阅读（共9分）

8.（1）同时占有 （2）苟且，随便（共2分。每空1分）

9．（1）因此遇到祸患我也不躲避。 （2）（只不过）贤能的人能够不丧失罢了。

（共2分。每空1分）

10．①舍生取义 ②示例：天时不如地利，地利不如人和。（共2分。每空1分）

11．示例：荀巨伯探望生病的朋友时，遇上来进犯的胡人，他宁愿舍弃生命也不忍心抛下朋友而走，并且宁愿用自己的生命换取朋友的生命，正符合选文中孟子所提倡的“舍生而取义者也”，是舍生取义的典型代表。（3分）

三、名著阅读（共11分）

12．（1）①英国 ②示例：英勇无畏（共2分。每空1分）

（2）示例：【甲】制作独木舟 【乙】驯养山羊 【丙】拯救星期五（共3分。每空1分）

13．①【甲】 ②【丙】 ③【乙】（共3分。每空1分）

14．示例：骆驼祥子和小福子的悲剧结局是当时吃人的社会的产物，正是他们的悲剧命运极致的展现了当时社会的黑暗与人性的丑陋。这种结局安排更能体现老舍生先的写作意图，请您把结局改回来。（2分）

15．示例：李逵与鲁智深。共同点是脾气火爆，勇猛绝伦。不同点是李逵鲁莽粗俗，而鲁智深则粗中有细。（2分）

四、现代文阅读（共28分）

（一）（共8分）

16． ①“天仓收正供，环海免鸿哀” ②“万舟齐聚”（共2分。每空1分）

17．示例：材料三的图表是“清初”时期京通漕仓情况表。从表中看出，大运西仓有仓座112座，房561间，囤282个，居京通漕仓之首；而通州其余两仓大运中仓和大运南仓的仓座、间数、粮囤数也居京通漕仓的前列。所以说，“大运西仓、大运中仓、大运南仓一直到清代都是当时通州的重要漕仓”。（2分）

18．要点：通州是京畿重要仓储所在，被称为“天庾重地”；通州是北京地区的交通咽喉和朝廷漕运的要津；通州在顺天府管理体系中的地位显著；在一定程上承担了朝廷和顺天府的部分行政功能。

（共4分。每点1分。意对即可）

（二）（共11分）

19．要点：①死记硬背（似懂非懂） ②我读父亲带回的唐诗书法书签 ③独具见解

（共4分。每空1分。意对即可）

20．示例：我认为这个看法是错的。小时候，父亲会亲手抄诗词，并指定诗词让我背，这样我积累了大量诗词；后来又给我买唐诗书法书签，我慢慢悟出了诗画结合的方法可以更好地理解诗词；后来父亲又允许我自由选择他做过评点的诗词，教会了我品评诗词，并有自己的见解；最后又打算带我拜访名师，所以，父亲对我学习古诗起到了非常重要的引领作用。用这个题目很适合。（3分）

21．示例：“我捧着一本古诗站到父亲面前，破釜沉舟般地对他说”，这句话中的“破釜沉舟”一词，把“我”之前不敢打扰父亲但是有了自己的见解后急于表达和终于鼓足勇气和父亲交流的心理表现得活灵活现，充满了孩子的童真。（2分）

22．略（3分）

（三）（共9分）

23．要点：政府立规矩（或政府科学引导）；城市改善骑行环境；企业强化社会责任意识（或企业合理竞争、精心服务）；使用者精心呵护。

（共4分。一点1分。意对即可）

24.【甲】处。可以从要求回填的句子是对⑤段中关于多个城市出台监管共享单车征求意见稿内容的阐释与总结看出；也可以从第 ⑥段开头“立规矩，人们还普遍呼吁，改善骑行环境”和要求回填的语句中“规矩”一词形成了呼应看出。（3分）

25．略（2分）

五、作文（50分）

26.评分标准：共10分。

27.评分标准：共40分。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ec249bdddcccda38376baf1ffc4ffe473368fd94.html