《摘果子》教学设计 - 教案教学设计

发布时间：2020-05-02 11:27:43 来源：文档文库

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《摘果子》教学设计

教学目标：

　　1、在具体活动中认识减法的含义。

　　2、会正确计算5以内减法。

　　3、能根据提供的情境解决生活中的简单的减法问题。

　　教学重点初步理解减法的含义

　　教学难点学生能够看图说图意，并能够正确列式计算．

　　教学过程

　　一、巧设情境、激趣导入。

　　今天是什么日子，你们知道吗？（中秋节）对，中秋节是我们中华民族的传统佳节。今天智慧老人也来到了我们的课堂，它呀，给每个同学都带了礼物！请闭上你的双眼，伸出你的小手接受礼物吧！（生闭眼睛）智慧老人给你们每人一棵智慧树，现在让我们的智慧树生长、发芽（师生齐做幼芽生长动作）。很快，每个同学的智慧树上结出了5棵智慧果，你想摘几棵，树上还剩几棵？（生先摆圆片，然后指名说说自己想摘几棵，树上还剩几棵）

　　二、探究新知，学习减法。

　　1．初步感受减法的含义。

　　课件出示课本主题图，引导观察，

　　（1）笑笑也来摘果子。能说说你看到了什么吗？（引导得出：树上原来有5个果子，摘走了2个，还剩3个）

　　（2）师述：树上本来有5个果子（板书：）被笑笑摘走了2个（

　　现在树上还剩几个果子呢？

　　（3）用手指表示笑笑摘果子的过程。

　　学生伸手说，老师随学生的口述摘数5、2、3。

　　（4）列式。

　　（5）说明：5-2=3读作“5减2等于3”，这样的算式叫做减法算式，中间的“-”叫做减号，表示从总数中去掉一部分，求剩下的一部分是多少时就要用减法计算。

　　（6）说说5-2=3中的5、2、3分别表示什么意思？

　　2．链接生活，再次感受减法。

　　小组内讨论说说：在我们日常生活中5-2=3还可以表示什么？

　　三、动手操作，体验感悟。

　　1、分铅笔（师拿出5枝铅笔，奖给刚才表现好的同学，然后请同学说说老师做了什么？如何用减法算式表示？奖一枝说一次，并请同学们说时带手势。）

　　2、分学具（生拿出自己的学具和同桌一起边分边说算式）

　　四、新知应用，解决问题。

　　现在让我们用所学的知道解决几个实际问题。（课件出示课本图片，指名说图意，并用算式表示。）

　　1、取书图。

　　2、小刺猬背果子。

　　3、小鸟摘樱桃。

　　4、小老鼠偷面包。

　　五、玩中体验，加深印象。

　　1、鳄鱼吃猴子。

　　（右手表示猴子，五指捏拢又放开，表示小猴荡秋千；左手五指表示鳄鱼，成扁平状，左手向右手靠拢，并夹右手手指，表示吃猴子。边做动作边说：“五只猴子荡秋千，一只鳄鱼游过来，啊呜一口吃掉它；四只猴子荡秋千，一只鳄鱼游过来，啊呜一口吃掉它……猴子不见了，到哪去了？全被鳄鱼吃光光！”，边述边做，完成一遍动作，然后一句一句地说，并指名说说每一句如何用算式表示？）

　　2．手指操

　　（1）对数。5的组成。（师：我出1，生：我对4，1+4=5、4+1=5）

　　（2）手指减法（只用一个手的五指，一同学打手势，同桌用减法算式表示。）

　　（3）学生独立完成课本五指减法图上的内容。

　　六、谈谈收获、总结全课。

　　1、说说这节课你有什么收获？（生：我知道身边有许多减法问题。师：那你知道我们身边的哪些问题可以用减法来解决？生：比如拿走了，还剩下……你们的收获的确很大。我们以前就知道，把两部分合并成一部分，求总数是多少，用加法计算；今天我们又明白了，从总数中去掉一部分，求剩下的另一部分是多少，用减法计算。）

　　2、找找在你的周围，哪些问题可以用减法来解决，跟同学们说一说。

　　七、板书设计。

　　摘果子

　　5-2=3读作：5减2等于3

　　减号