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《大道之行也》任务单 目标:
.培养朗读能力,在朗读中疏通课文。 .感受儒家学者的社会理想。 试卷内容:
自主探究 .了解文章来源。
1.孔子, 时期的思想家,教育家。
2.本文选自《 · 》。礼运,《礼记》 名,大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名 的著作。
3.《礼记》,儒家经典之一, (朝代) 编者)对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49 篇。你知道的儒家经典著作有 .教师范读。学生初步感知课文。 1.给下列加点字注音:
选贤能( 寡孤独( 男有 其弃于地也( 2.你感觉本文所描述的理想社会可能是一个什么样子?(用自己的话)



.多种方式朗读。然后学生疏通课文。
1.对照注解独立解决以下词语的意思。(括号前的词或加横线的词语)
A.大道( )之行( B.选贤与( )能
C.讲信修睦( D.故( )人不独亲( )其亲 E.矜( F.皆有所养(
G.男有分( H.货恶( )其弃于地也
I.不必藏( )于己 J.谋闭( )而不兴( K.盗窃乱贼( )而不作( L.故外户而不闭( 2.翻译下列语句。
⑴故人不独亲其亲,不独子其子。

⑵货恶其弃于地也,不必藏于己。

⑶力恶其不出于身也,不必为己。

.自由朗读。背诵。充分感受本文的要点和主旨。
1.默写表现人人都能关爱他人,人人都能得到他人关爱、能够安居乐业的文字。
2.默写表现人们对财富和劳动的观念都达到了一定境界的文字。
3.通过你的分析,你认为作者描述的大同社会具有哪些基本特征?


4.与“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”表意相近的语句。


5.说出文中与“路不拾遗,夜不闭户” 表意相近的语句。

.拓展延伸,自由讨论。
1. “大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点?



2.请你将今天的社会跟儒家学者们(或孔子)构想的大同社会作比较,然后谈谈你的体会。 第二部分:综合探究 .写出下列句子中通假字的及其意义。 ⑴选贤与能。(
⑵矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。( .填空。
1《大道之行也》选自 ,这是 的经典著作之一。是西汉 秦汉以前各种礼仪论著加以辑录,编纂而成的。 2.研读课文填写:
大道的内涵是 3《大道之行也》是一篇名文,有两个成语出自其中,它们分别是
4.所谓“大同”,用现代汉语回答即是 .读下列语段,回答问题:
(一)
大道之行,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者,皆有所养,男有分,女有归。货恶有弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
1.释词:
⑴选贤与能,讲信修睦(睦: ⑵不独子其子(子: ⑶矜、寡、孤、独(孤: ⑷盗窃乱贼而不作(贼:
2.文中“大道”“大同”分别指什么?
大道: 大同: 3.把文章划为三个层次,概括层意。
4.文中哪些句子说明大同社会的特征?


本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/ec09a854f011f18583d049649b6648d7c0c70845.html

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