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最新《故乡》教学案例及反思

发布时间：2022-11-07 21:02:43 来源：文档文库

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《故乡》教学案例及反思
【教材分析】
《故乡》是九年级上册的课文，鲁迅先生在中国现代文学史上具有丰碑的意义，在他的小说里，《故乡》的美学风格是独树一帜的，加强学生对鲁迅先生作品的阅读，可以让学生初步了解鲁迅在中国现代文学史上的重要地位。通过学习，熟悉作品中闰土等人的典型形象，学习人物描写、细节描写、景物描写等表现方法，并以此加深对小说主题的探讨。
在教学中应联系语境学习探究质疑，学习质疑问难的读书方法，围绕学生的“问题”展开教学，认识社会变化对人的思想感情的深刻影响。【教学目的】１、知识与能力：
⑴了解辛亥革命前后中国农村日趋破产的社会现实。⑵小说三要素的复习。
⑶体会语言、外貌、心理描写对刻画人物的作用。
２、过程与方法：引导学生理解最后三段文字的深刻含义，通过朗读、品味关键词句，理解小说的主题。
３、情感态度价值观：学习鲁迅先生热爱家乡、关注家乡的思想感情。使学生懂得只有国家强大，人民生活才能幸福的道理，树立为中华之崛起而读书的思想。【重点与难点】１、重点：
⑴体会作者运用对比，多种描写手法刻画人物性格特点的写作方法，并提高自身的写作水平。
⑵小说如何通过刻画的人物来表现深层的社会意义。２、难点：品味、理解小说中内涵丰富的语句。【课时安排】三课时。【教具】
录音机、投影仪。【教学过程】
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第一课时
一、导入新课：1、导语：
师：上新课之前先问同学们一个问题：大家喜欢不喜欢读小说呀？生（齐）：喜欢。
师：那谁能告诉老师，你们是怎样读小说的吗？（学生纷纷举手）
生1：每读一篇小说，我都会熟悉小说的故事情节，分析显示中主要人物的性格特征，并把有趣的故事讲给朋友们听。
师：复述故事情节,既可以锻炼自己口才,又与别人共同分享阅读的快乐。好！生2：我在读小说时，遇到富有哲理的名言警句和情真意切的句子，就抄录下来，并深入体会句子的含义。
师：熟悉情节，分析人物，深入体会，读书笔记，这些都是阅读的好习惯。师：既然同学们这么喜欢读小说，今天老师就满足大家的爱好，这节课我们就来学习鲁迅先生1921年写的小说《故乡》，通过这篇小说的学习，我们不仅要读通读懂小说《故乡》，而且要学习良好的阅读小说方法，提高阅读水平。2、作者简介：
师：接下来，哪位同学简单介绍一下作者及《故乡》的有关情况？生1：作者鲁迅，原名周树人，浙江省绍兴市人，鲁迅是我国现代文学史上伟大的思想家、文学家、革命家，他的代表作是小说《阿Q正传》。
生2：本文是鲁迅先生1919年底返回老家搬家时的亲身经历为素材创作的小说，作者当时的生活经历、思想状况以及人生感受，在文中都有明确的反映。
3、板书课题。二、通读全文。1、检查预习情况。
师：昨天，安排大家回去预习课文，接下来老师先来检查同学的预习情况（检查学生查注的生字词的情况）。
师：大部分的同学都做得很好，希望以后大家能认真完成老师布置的作业。（几位学生读各自圈划查注生字词，交流自学生字词学习情况,其过程略）
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