二年级上册科学教案- 第1单元 身边的植物（一单元教案） 粤教版

枫树与叶子

【教学目标】

1．科学概念：

（1）知道枫叶和竹叶的特征。

（2）描述不同植物的叶子的特征。

2．过程与方法：

（1）能用颜料涂在叶片表面，拓印在纸上。

（2）能写出拓印纸上的植物的名称。

3．情感、态度、价值观：

感受叶子的多样性，体会到叶子美丽的纹路。

【教学重点】

1．枫叶和竹叶的特征。

2．不同植物的特征。

【教学难点】

不同植物的特征。

【教学过程】

一、学情分析。

简单介绍一下自己，讲一下课堂的要求和规则，强调科学课堂小组合作的机制。

多媒体展示“黑豹”的相片，激发学生的好奇心，老师提出问题：这是什么电影？学生：“黑豹”。接着老师继续提出问题：我们一起来看看“黑豹”里面的片段，说说有哪些科技？

学生观看完视频，抽部分学生回答，激发他们对科学的好奇和热爱。接着老师提出问题：什么是科学？引入科学课堂主题。

二、课前导入。

老师提出几个问题：暑假，你去过哪里？暑假，你做过什么？暑假，你看到什么？组织学生小组讨论，请代表发言。引出新知识：“第1单元，身边的植物”，老师提出问题：那么，我们身边有哪些植物？学生回答。老师拿实物展现，学生看到马上回答。同时老师也在多媒体展示常见的植物，学生回答。

三、课堂内容。

活动1“枫树与竹子”。

老师组织学生观看多媒体，在多媒体上展现枫叶和竹子叶，提出问题：这是什么叶子？漂亮吗？学生回答。接着老师提出问题：枫叶像什么，竹子叶像什么？它们是什么颜色？把它们的特征写在课本“活动1”图片下方。学生交流、汇报。

活动2“观察常见植物的叶”。

老师在多媒体上展现四种不同的植物，提出问题：这是什么植物，它叶子有什么特征？同学交流、回答。

活动3“拓印叶片”。

老师首先演示一次如何拓印叶片，接着让学生小组完成。

四、课堂小结。

通过本节课学习，我们知道了不同叶子有不同的特征，也有共同的特征。

樟树与彩叶草

【教学目标】

1．能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。

2．知道如何运用感觉器官观察茎的外部形态。

3．知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。

4．乐于与同学分享观察的结果。

【教学重点】

能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。

【教学难点】

知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。

【教学准备】

教具准备：樟树和彩叶草的茎的图片、彩叶草茎的标本、教学PPT课件。

学具准备：彩叶草茎的标本。

【教学过程】

一、任务驱动。

设置情景：琪琪和波波放学途中，边走边观察校园里生长茂盛的植物，琪琪摸了一下路旁的樟树，觉得樟树的树干很硬，便把发现告诉了波波。由于彩叶草是草本植物，没有明显高大的枝干，同时叶子生长得比较密集，所以不容易观察到它的茎，因此引发了波波的探究欲望，想知道彩叶草的茎是怎样的。

问题：大家见过这两种植物？它们的名称是什么呢？今天就让我们一起来观察樟树和彩叶草的茎。

讲述：樟树是高大的植物，彩叶草却比较矮小，而且生长比较密集。今天，让我们一起到校园里观察樟树和彩叶草的茎。

媒体：出示本课课题“樟树与彩叶草”。

二、活动探究。

（1）活动1：樟树和彩叶草的茎。

问题：植物一般都有茎，樟树和彩叶草的茎有什么不同？

交流：学生根据自己的生活经验进行交流。

问题：你打算用什么方法观察？

讨论：分小组讨论观察樟树和彩叶草的茎的方法。

汇报：分享小组讨论的观察方法，教师对学生的汇报进行指导和整理。

任务：比较樟树与彩叶草的茎。

要求：运用多种感官去观察和发现，先引导学生观察和比较茎的颜色、粗细，再引导学生用手去摸，感受茎的质感和软硬程度。

活动：在校园里观察樟树和彩叶草的茎，描述其特征。

汇报：分享小组的观察和发现，教师对学生的汇报进行指导和整理。

小结：樟树的茎粗大，直而坚硬，树皮粗糙，树皮灰褐色，分枝较少。

彩叶草的茎较短、较细，较柔软，茎为四棱形，茎表面有细细的柔毛，绿色，分枝较多。

（2）活动2：观察更多植物的茎。

问题：你认识校园里的哪些植物呢？它们的茎有什么特征呢？

任务：观察校园里各种植物的茎。

要求：服从教师指挥，分小组观察，活动过程中要注意安全，不能采摘植物。选择两种植物的茎进行观察并做好记录。

活动：分小组观察校园里植物的茎，选择两种植物的茎进行观察，并记录下来。

交流：分享小组的观察和发现，教师对学生的汇报进行指导和整理。

小结：不同植物的茎的高度、粗细、颜色、形状、质感（粗糙程度）都不同。

（3）拓展活动。

任务：选择合适的植物的茎做手环。

要求：通过观察植物茎的柔软性而选择做手环的植物。

活动：学生按要求制作手环。

交流：分享自己用植物的茎制作的手环。

亲子时间：课后与家长一起选择合适的茎做几个漂亮的植物手环或头环。

百合与朱槿

【教学目标】

1．学会比较百合花和朱槿花的不同，并会用自己的语言描述它们的特征。

2．培养学生观察、探究科学的精神。

3．观察几种常见植物的花，并了解它们的名称。

【教学重难点】

1．学会比较百合花和朱槿花的不同，并会用自己的语言描述它们的特征。

2．培养学生观察、探究科学的精神。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入。

媒体：出示课本任务图。

问题：你认识这些花吗？在哪里见过？

学生自由讨论。

教师由此引出课题。

二、新课导入。

活动1：百合花和朱槿花。

教师：出示准备好的百合花和朱槿花。

学生：观察百合花和朱槿花的不同。

引导学生观察的方向。

讨论。

汇报：

1．百合花是白色的。

2．朱槿花是红色的。

3．百合花香香的。

教师给予点评。

小结。

活动2：观察多姿多彩的花。

媒体：出示非洲菊、三色堇、桂花等图片。

问题：你知道它们的名称吗？它们有什么特征？。

学生自由讨论并记录。

教师派代表回答。

小结。

三、谈谈你今天的收获。

作业。

选择一种熟悉的花，并做成小卡片。

番茄与花生

【教学目标】

1．能从光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等方面辨别不同植物果实的差异。

2．尝试根据果实的特征依据一定的标准对果实进行分类。

3．能运用感觉器官对不同植物的果实进行细致的观察，并会用合适的词汇进行描述。

4．乐于与同学相互沟通，共享活动的乐趣。

【教学重点】

能从光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等方面辨别不同植物果实的差异。

【教学难点】

尝试根据果实的特征依据一定的标准对果实进行分类。

【教学准备】

教具准备：番茄、花生、葫芦、橙、桃、葵花子、樱桃、大叶紫薇果、羊蹄甲果等果实的标本或图片，塑料刀，碟子，抹布，教学PPT课件。

学具准备：提前布置学生选带一种果实。

【教学过程】

一、任务驱动。

创设情境：周末，琪琪和波波去农场参观，农田里种植了番茄和花生，琪琪看到了番茄已结出了果实，波波则蹲着试图找到花生的果实。

问题：番茄结果了，可是花生的果实生长在哪里，有哪些特征？今天就让我们一起来观察番茄和花生。

讲述：番茄和花生是生活中常见果实，我们可以通过对番茄和花生的观察，知道如何观察果实的特征，能用哪些语言进行描述。

媒体：出示本课课题“番茄与花生”。

二、活动探究。

（1）活动1：番茄和花生的果实。

问题：番茄和花生都是果实，它们有什么特征呢？

交流：学生根据自己的生活经验进行交流。

问题：你打算用什么方法观察？

讨论：分小组讨论观察番茄和花生的方法。

汇报：分享小组的观察方法，教师对学生的汇报进行指导和整理。

任务：观察番茄和花生的果实。

要求：观察番茄、花生以及学生带来的果实，描述它们有什么特征。

活动：观察、比较并描述番茄和花生的特征，写下来。

汇报：分享小组的观察和发现，教师对学生的汇报进行指导和整理。

小结：番茄果实长在地面上，多汁，种子小而数量多，成熟的番茄果实是红色的。

花生果实长在泥土里，果皮较硬而粗糙，颜色多为黄白色；种子数量较少，2—4颗。

（2）活动2：形态各异的果实。

问题：不同植物的果实具有不同的特征吗？你认识这些植物吗？能不能说出这些植物的名称？

交流：学生口述自己认识的植物名称，丰富学生的植物知识。

任务：观察几种常见植物的果实，知道它们的名称并尝试根据果实的特征进行分类。

要求：先对课本中七种果实进行观察，描述它们各自的特征，并根据果实的特征给它们分类，说出依据。

活动：用观察、比较、解剖等方法认识七种果实的特征。

汇报：分享小组活动的结果，介绍自己的发现。

整理：我们可以从果实的颜色、大小、形状、气味、表皮光滑或粗糙等进行分类。

小结：我们认识了一些果实的名称，知道有的果实表皮粗糙、有的果实表皮光滑；有的肉厚多汁、有的较硬而干燥。不同果实的颜色、大小、形状、气味各不相同，形态各异，多种多样。

（3）拓展活动。

任务：在校园里找一找哪些植物结出果实。

要求：课后与同学在校园里寻找结出果实的植物。

活动：学生按要求进行观察。

交流：分享自己的发现。

三、总结：

通过这节课你学到了什么？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ebe359e86094dd88d0d233d4b14e852458fb3965.html