第八课项目一
《可持续发展----我们面临的重要课题》教学案设计
课标要求：知道我国的人口、资源、环境状况，树立可持续发展的意识。
教与学目标：
1.了解我国的人口、资源、环境状况。
2.分析出实施可持续发展是正确选择。
3.树立可持续发展意识，培养学生保护环境、节约资源的习惯。
教与学重、难点：实施可持续发展是正确选择。
教法与学法设计：
在本堂课的教学中，我采用了图片展示、表格分析、视频分析等形式，设立了“新闻播报、时事分析、走进生活”等环节，创设不同的问题情境，循序渐进，以问题引领的方式，启发学生的思维，达到师生互动、生生互动的效果，凸显了教为主导、学为主体的课程理念，让学生在不断解决问题的过程中学习新的知识。
学生在学习的过程中，自始至终都采用小组合作的方式，对老师提出的问题进行充分思考、讨论交流，在老师的启发引导下，通过自主探究，合作交流，达到获取新知、解决问题的目的。
教与学过程：
新闻播报：
（设计意图：把热点引进课堂，让学生了解时政新闻，发挥思品课“小课堂大社会”的作用。）
老师对学生的回答进行简要点评，然后总结导入：中国是全球经济增长最快的国家，中国的发展，要依靠资源和自然环境，自然是和谐的，是我们共同的家园；自然是慷慨的，赐予我们生命之需，净化空气、纯净水源，然而，与我们休戚相关的自然，正面临着威胁，我们应如何抉择呢？今天我们就一块探讨这个问题，学习《可持续发展---我们面临的重要课题》。
一．导入新课，明确目标
1.播放视频资料：让学生谈谈看到的画面，并结合视频中的画面谈谈感受。
（设计意图：让学生通过看视频，从感性上认识到我国面临人口、资源、环境问题，并对我国造成了一定的危害，制约了经济社会的发展。）
2.学生了解目标。
二．自主探究，交流共享
任务一：我国存在严重的人口、资源、环境问题
（学习方法：分为“人口调查组、资源调查组、环境调查组”，以小组讨论的方式自学，然后展示。）
活动一：社会聚焦
1.多媒体出示柱状图和表格：
（设计意图：用柱状图和表格可以形象直观的引导学生分析出人口现状的特点）
问题设计:图片显示了人口现状的哪个特点？
生回答。
师结合柱状图与图表掉点拨三个特点，同时引入下一问题：严重的人口问题给我们带来怎样的影响呢？
2.多媒体出示图片：“贪婪的索取、生活垃圾、人才交流市场、贫困的一家”
（设计意图：让学生观察图片，交流人口问题带来的影响。）
问题设计: 严重的人口问题给我们带来怎样的影响呢？
生回答。
师结合四幅图片点拨三个影响。
3.师简单点评后交流下一部分。
活动二：心系国家
1.多媒体出示表格：我国自然资源在世界上的位次
（设计意图：引导学生观察表格，让学生明确资源方面的国情。）
问题设计:从表格中提取有效信息概括我国资源方面的国情。
生回答。
师点拨：总量大种类多，说明我国是资源大国；人均占有量少，又说明我国是资源小国，资源相对短缺。
2.多媒体展示图片： 西部能源浪费现象
（设计意图：利用表格和图片，引导学生分析出资源面临严峻形势的原因，树立保护资源的意识。）
问题设计:为什么会出现这样的现象呢？
生回答。
师点拨：（1）资源相对短缺（2）人口多，经济增长快（3）开发利用不合理，浪费严重。
3. 师简单点评后交流下一部分。
活动三：生活关注
1.（设计意图：让学生说出环境污染的类型，并结合体验谈体会，给学生展现的机会，培养学生的语言组织能力以及发散思维能力）
问题设计：说出环境问题的类型，并结合生活体验谈谈环境问题的危害。
生谈体验及类型。
师简单总结后，说明云南曲靖市的铬渣事件再次敲响了环境保护的警钟。
2.警钟长鸣：课件展示“铬渣的警告”
（设计意图：进一步让学生明确环境问题对我们的危害，增强保护环境的意识。）
问题设计：结合材料谈谈环境问题的危害。
生结合材料回答。
师点拨：威胁生态平衡；危害人类健康；制约经济社会的可持续发展。
3.师生共同总结：我国生态环境的基本状况。解决人口、资源、环境问题要走可持续发展之路。
4.了解可持续发展的内涵，强调其要求。
任务二:可持续发展是正确选择
（学习方法：创设情境设计问题，引导学生分析。）
活动一：新闻调查
1.播放视频 “面对资源枯竭”
（设计意图：让学生得出人口、资源、环境与经济发展之间的关系）
问题设计：大冶矿发生了怎样的变化？
生以小组为单位讨论后回答。
师总结：人口、资源、环境与经济发展之间是相互影响、相互作用、相互制约的
，要正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系就要走可持续发展之路，可持续发展是正确选择。
2.梳理知识。
（设计意图：让学生思路更清晰以便更好的学以致用，指导践行。）
活动二：知识小卡片
课件展示：资源节约型、环境友好型社会的含义；与可持续发展的关系以及与和谐社会的关系，讨论构建资源节约型、环境友好型社会的意义。
（设计意图：对所学知识进行拓展，让学生把所学知识与热点相结合。）
生以小组为单位讨论。
师点拨。
三．走进生活，学以致用
（设计意图：用所学知识分析生活，让理论知识回归生活，用书本知识指导践行，走进生活，学以致用）
材料：2011年泰安市委把创建“资源节约型、环境友好型城市”列入为群众办的十件实事之一。围绕该项工作，我市采取了“蓝天、碧水、青山、绿色家园”等措施，开展了“生态经济示范园”活动，淘汰高污染、高耗能企业，治理了脏、乱、差的城市旧貌，同时因地制宜的大力发展旅游业，走上了可持续发展之路。2011年上半年全市生产总值同比增长12.5%,人均收入增长13.4%。
1.我市的变化带给我们什么启示？
（友情提示：启示包括结论和做法两部分）
2. 请用自己喜欢的方式为我市创建“资源节约型、环境友好型”城市设计一条标语、广告语或者漫画。
3. 作为泰安市的小主人公，你打算怎样做？
师生共同总结解决
四．我们承诺：
（设计意图：增强学生保护资源、环境的责任感。）
1.师生齐读
让我们
把碧绿还给大地，
把蔚蓝还给海洋，
把透明还给天空
把美好的一切
还给自然
2.老师小结：只要我们都从身边的小事做起，保护环境、节约资源，一定会奏出“人与自然和谐”的新乐章。
《可持续发展----我们面临的重要课题》
教学案设计
肥城市桃园中学 郭霞
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/eba9c3af6d85ec3a87c24028915f804d2a16876a.html
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