课题
我与地坛
知识与能力：1.欣赏作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美，体味史铁生对“生命”的感悟。
过程与方法：读书批注，交流共享。
情感、态度、价值观：培养学生的生命意识和思考的精神。
1.欣赏作者笔下地坛的美。2.领会作家对“生命”的感悟。领会作家对“生命”的感悟。阅读，讨论，交流，思考
2教师活动
1课时学生活动
设计意图
教学目标教学重点教学难点教学方法总课时
教学过程
一、导入：作家陈村说：“我喜欢他作品的一个
最大的理由是，他的想法和文字明净，不曾有神神鬼鬼牵丝攀藤。他的手总是温暖的，看投影，关注要点。交代读书总纲，领宽厚的。他是能超越智和愚的。他不做状，会作品特点。而是常常省察自己的内心。他把自己看轻了，才能去爱自己，爱世界。史铁生通常并不抱怨，他知道感恩，知道在生的命题下诸多奥义”。
二、学生交流阅读感受
要求：1.有感情的朗读自己挑选的语段。学生品读。体会文章优美的2.读自己的鉴赏性批注。描写，品读文章韵味。三、教师点评学生思考。提高学生鉴赏水平。四、学生谈自己关于《我与地坛》认为可以研究学生发言。提高学生发现问探讨或者品读的内容。题的能力。参考：1.《我与地坛》分七部分。每部分的主要内容是什么？（整体感知）2.人物通过母亲，作者感悟的是什么？第四部分的夫妇、热爱唱歌的小伙子、饮者、中年女工程师、长跑家各代表人生的哪个侧面或者哪种精神？地坛中漂亮的弱智少女给了作者怎样的思考？这与作者的人生有什么关系？3.景物地坛中各处景物描写在文中起什么作用？
1
教学过程
4.对人生的直接的思考关于生和死关于欲望和人质 