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体育教育训练学的学科特点及研究发展

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体育教育训练学的学科特点及研究发展
随着教育体制改革的深入进行，不管是站在科学的角度还是体育教育学科发展的角度分析，加强体育教育训练学定义、研究对象、学科性质等相关理论问题的研究，不仅有助于体育教育训练学的推广和应用，同时也有助于教师及时的发现体育教育训练过程中存在的问题，以便于制定切实可行的措施解决这些问题，才能将体育教育所具有的社会科学与自然科学属性充分的体现出来，为体育教育学科的发展奠定良好的基础。本文主要是就体育教育训练学的学科特点以及研究发展进行了分析与探讨。

标签：体育教育训练学；学科性质；研究应用

引言

随着体育教育培训计划优化力度的持续加强，不仅丰富了体育教育训练鞋内容的丰富，同时也促进了学生实践能力的增强，满足了社会与综合型专业体育人才的需求。

1.体育教育训练学的定义

体育教育训练学作为一门由体育教学与运动训练长期实践发展和演变而来的综合性学科，其第一次出现是在上世纪末期国务院颁布实施的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中，体育教育训练作为体育学下属的四个二级学科之一，其主要是由以往的体育教学理论与方法。运动训练学两个二级学科合并而来的。体育教育训练学作为一门独立的学科，其主要是以体育教学与训练动作产生为基础。也就是说，体育教学与运动训练的实践过程就是体育教育训练学的基础。而这一实践过程作为体育教育训练学实践活动思维的形成奠定了良好的基础。另外，体育教育训练学作为概括体育教学与运动训练实践理论的综合性学科，其作为体育教学与运动训练知识体系的基础，也发挥着指导体育教学与运动训练实践的重要作用。

2.体育教育训练学的学科特点

在体育教育训练学刚刚兴起时，其定位为体育教学与运动实践训练基本方法的学科，也就是说，由于体育、教育、训练等内容是体育教育训练学的主要内容，因此，体育教育训练学这一学科最初是以一门综合体育学、教育学、运动实践训练等学科的综合性学科出现的。在这其中，教育学作为研究教育对象的主要学科，其主要进行的是教育规律这一综合性学科内容的研究，随着教育与研究结合的日益紧密，教育学也逐渐的向综合化的方向发展。另外，教育学作为社会科学的分支，其主要是在吸收自然科学教育优秀研究成果的基础上，确保其在实施的过程中，满足时代发展的要求，充分利用跨学科研究方法的优势，为教育目标向实际、全面方向的迅速发展奠定良好的基础。高校体育学将体育研究项目、体育科学体系、体育教育、体育发展方向等学科紧密的融合在一起，不仅为体育学卡行天下

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/eb8426cfdc80d4d8d15abe23482fb4daa48d1df0.html