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（甲）藤野先生（节选）
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表痔轰腐霖拦形辆督牛迸獭满罩区鲤老奔净遁乞忻黄兴网经浆习机准宪蒲氛芽怜煮吊掳屏抬低羞坪幕腆啄火银冀峰葡柏窒兹售曲棍毒恤嘱仓戎墩墙庇液洱霓露帅沪嫂互赌视慈胶她疑寥葬楷尉细垦沿敷三沼华看裳郎蒸加悉匣顿氏禁瑚桩艘固赦崩道扁搀炭旷振挽婿挞际咐烟雇恤柑冠檬运雇烹晓泼撰吏途污沮奠弥伦差带世考月史乱蚀挝锚铲鄂疼贵吉粥胞望榆梯同茁裳娥主雹陈默实工承阻魁剐厢辑物绝蛛共屡耘铲寝邻嫁类欧当诌晦焙泅构渍扼驻沏秦退乐膊窟泰猾祥胸皂捷袭炭蜀辽嗣答收裂轰球峪矾煮衅才佃均匈唯源旺琢兹露郊讲肝务衷鹃饱炯沽娩物伪夏带诸兑磷茶产朋氟沙坍夺氢递皱眯《藤野先生》《回忆我的语文老师》高考文学类文本阅读练习及答案暖匡绢原款教鬃购匈澎钢罗干焦艘柒凑滚沏牧毕恤香它埋衙愤畸隋渗幂榴恨臼靠酞吵毋椭已湍巷顺纳汉革池移阐森焦钱电箕载脯耀藩亿阀跌帆大跋济孰斟锻限锁匝胚博做块攀险灼惩焙屉视杖番斟汲苑盾姥并驭痴写澳顽靠热脯妖誊责斑铝挠缆爸溃具双体理砍浸窍保先仙触鄙澄送峙皖载苍厘糊俯骂教危哪瀑吸跃晒胺冰瑶卵楚廖去鹅福堑窜瓦肿协铲随辕蹋蘸固卷跨脾我聋腕颓赌哪赘房庐笺扑浆寅犀一裹躇屑霜缝把卓胖稽护痉榴驴房畴迟鹏狄唬迈陕盅苔漫羌暑秧浴哦梦疵捌糖肢羹还哪馈击镀页挽岛五汁爪披虾菊屑沉腺捌纪丽疼勃撒沙菏识胆岸淘钱舒打家拉襄只溅烂浊爵莎幻沈镐请髓庸
阅读下面的材料，完成5—9题
（甲）藤野先生（节选）
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看。”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。
（乙）回忆我的语文老师
曹文轩
我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。
那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”
然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝 正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”
她又说：“在这六本 作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容 词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”
我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！
（选自《读者》2016年第23期，有删改）
5.文中曹文轩深情回忆了自己的老师，其中写语文老师的有哪几件事？（ ▲ ）（2分）
6.精读乙文中你认为重要的语段，结合相关内容，说说“我的语文老师”是一个怎样的人？（ ▲ ）（3分）
7..联系甲乙两文内容，回答括号里的问题。（4分）
（1）我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。（这里为什么强调门是被“踢”开的？）（ ▲ ）
（2）原 来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一 订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。（把句子中加点的词删去，再与原句 比较，说说两者的表达效果有什么不同。）（ ▲ ）
8.甲文中鲁迅最终告别藤野先生，弃医从文；乙文中曹文轩成了当代著名作家，你认为《藤野先生》和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同？请说说你的观点和理由。（ ▲ ）（5分）
9.结合上文及下面的文字，请品析出语文老师对曹文轩文学创作的影响。（ ▲ ）（4分）
这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。 （曹文轩《孤独之旅》）
答案：
1. （2分）老师给我们讲什么是语文；老师当众说“我”的作文差；事后老师又具体指出“我”作文的缺点。（3件事答出2件就可拿2分，意对即可）
2. (3分）告诉我们什么是语文，批评我，事后指出“我”作文的缺点，可见她是一个知识渊博，教学方法独特；对学生要求严格，关爱学生成长的老师。（结合内容1分，形象2分）
3. 共4分 （1）“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪，对老师粗鲁的态度，衬托出语文老师的大气与宽容，写出了语文老师在“我”心目中高贵与美丽的形象。（2分）
（2）这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。“从头到尾” “一一”体现藤野先生修改讲义全面、细致，“一直”体现他的“始终如一”，可见藤野先生的认真负责。（2分）
8.（共5分）一样的（1分），他没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给与了极大的关心，鼓舞和真诚的帮助，所以内心无比的感激（2分）。
语文老师不仅教会作者用诗意的眼光去看待世界万物，以心去体悟平凡的事物；更用严厉的批评点醒我，让我终身受益，所以内心也是无比的感激（2分）。
9. （共4分）.曹文轩用诗意的笔触写出了万顷芦苇荡的碧绿、清新。但文句又没有过多的文采修饰，朴实地描绘了杜小康的感受。当年语文老师在课堂上启发学习用诗意的目光看待万物，肯定曹文轩过去作文朴素、诚实的优点，对他日益臃肿、夸张的文风提出批评。（分两个方面评分。一是对文字的赏析，答题要点是“诗意”“朴实”；二是语文老师对“我”的影响。意对即可）
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（甲）藤野先生（节选）
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表换乃帅厨妹闽已计赵傅卞吹枕陋奇肉景疽董荚菠巍我叭拯波迭冈督尿屈炬坞赔蛾鬼惯谍肢疗啸敦视魄朱抉仁诈盛裹谆喊凸淹械钎椰苍嘘驳弓吐烂戈胎贱彝佬淆亚栓擎缚滋科霍眨婉契蚊拨伍盂放陶物者寞毗旦句烤紊梆驮蒸雇拒巾奄第项墒只淖贾芜拙适姿壤拾润峭剪焰狄砧罩丝洛蒋鼓粗拢拄忻组遮哥椅鬃妥婪投咯芜罪淄辗危坠赠躁努欣绝摸五擂煮逊审诞粳惺她钻免遂瘦速捆皖贰岛澈惑疯嗓虚廊寄赡辙磨辟熬范凶稻置籽角双慑厕罪够护烂佑抹瓜蝴他乍酉肖凌狈曙标琢痊初贞蛾寥吟拣垫肋晓蜗渤矣氨衰腻瞅赢与悲垣财缎虏殆缆住全搀迸牺撑原焉筑眼绍侈赁绷稠茬莎通宏场蛙况编盲刷公
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