重于泰山与轻于鸿毛
—观课小思
记得我校五年级一位语文老师上过一堂公开课，课题是“司马迁发愤写《史记》”。这是一篇励志性的历史人物故事，讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著《史记》的故事。
课文第三自然段时，有这样一段文字：他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？”我们的老师在解读这段文字时，启发学生思考司马迁这句话的意思，得出的结论是：人最终都要死亡，但有的人死的意义比泰山还重要，而有的人死的却比鸿毛还要轻巧。我当时在后面听课，心中忽然有些疑虑：司马迁当时写这段话时的原意果真是这样的吗？其实我也教过这篇课文，当时我也是这么跟学生解读的，我想大部分老师可能都是这么说的。
于是我带着疑问在课后查阅了相关资料。司马迁在《报任安书》中说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的话。由于后人的辗转引用，现在这句话可以说是家喻户晓、妇孺皆知。但是，如今人们对这句话的理解和应用，大都与司马迁的愿意不符。除去表述方面各异外，其指的内容，甚至可以说正好截然相反。“死或重于泰山，或轻于鸿毛”，确是涉及到死的作用、价值和意义，但这里所说的“重”与“轻”，绝不是分指死的意义的大小有无而只是对各不同作用、价值和意义的死这一行为本身所持的态度。它的愿意应为：人生于世，本来都有一死，但在有的时候，在有的情况下，要把死看得很重。比如面临那种没有价值、没有意义、糊里糊涂的死的时候，要认识到生命是宝贵的，对死看得要比泰山还重，切不可盲自轻生。反之，在有的时候，在有的情况下，则应该把死看得很轻。比如勇夫殉国，志士死节，在舍生取义的时候，就应该视死如归，把死看得比鸿毛还轻。
笔者认为，在提倡多元解读的今天，我们教师在讲解时，还是应尽量贴近原作者的思考，只有这样我们才能让学生体会作者当时的思想，感悟历史人物那种独特的、给后人启示的人生轨迹。
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