1）研究孩子偷窃的原因：只有找出原因，因势利导，采取最恰当的方法和手段才能予以纠正。
①经济原因：孩子去买零食或卡通画片，而自己的孩子没有钱。
解决的办法是尽量提供必要的物质保证及适当的零用钱，或把孩子的兴趣转移到你经济条件允许的事情上来。
②心理因素：有些孩子偷窃是为了填补失去父母关心和疼爱的空虚。
解决的办法是师长要注意多给孩子一些爱护和关心，多陪孩子，并努力了解他们。
③不成熟行为：孩子尚未形成正确的道德观念。他们倾向于利己主义，以自我为中心，希望自己的任何要求都应立刻得到满足。弄不清借与偷的区别，甚至拿了别人的东西不感到错误。
解决的办法是不断讲述其行为的后果，进而灌输正确的道德观念。
④寻求冒险和刺激：有些孩子为了显示自己能干，为了冒险和体验刺激去偷窃。
解决办法是为他们提供其它刺激活动，并在活动中显示他们的能力，增强友谊，尊重其声誉等。
⑤不良教育：有些家长有偷窃的恶习。也有的家长虽然不偷窃，但对孩子的偷窃行为有潜在的愉快感受，因为孩子的行为满足了这些成人的某种反社会性心理。如对孩子的顺手牵羊行为不以为，久而久之便养成了孩子的恶习。
（1）对孩子进行适当的处罚 比如对这位新转来的同学随意“拿”人家的东西，一定要让她向对方赔礼道歉，并让她买好同样的东西送回去以示处罚。处理完之后，告诫她如若再发生类似随意“拿”别人的东西就要双倍送还，务必让她认识到自己的行为是错的。
（2）设身处地地替孩子想一想 对孩子也不能一味地批评处罚，还要让孩子觉得你理解她当时的心情，并知道错在哪里。你可以心平气和地对她说：我知道你真的喜欢其他同学的铅笔、笔记本、橡皮和巧克力，但这些东西是他人的，你不能随便拿走。
（3）对孩子的行为加以限制 在孩子有能力控制自己的行为前，你要对她的行为加以控制，不仅要注意孩子的安全，还要注意她的行为。如果你看到孩子觊觎某一件东西时，千万不要熟视无睹，要及时制止她。比如你可以说：我不会同意你从别的同学那里拿走任何东西，那里的一切都是他人的，而不是你的。我有责任不让你拿别人的东西，直到你自己知道什么是对什么是错的年龄。
（4）帮孩子解决问题 除了以上要做的，作为师长，应该帮助孩子解决喜欢与得到之间的关系，帮孩子拿个主意出来。你可以这样告诉孩子：如果你想得到巧克力和笔记本，你可以告诉你的爸爸妈妈，他们也许会给你买你想要的东西作为礼物送给你；当然你也可以自己攒钱买。
（5）不要抓住问题不放
事情过去了就过去了，不能总提这件事，否则会伤了孩子的自尊心。过几天你可以告诉这位新转来的同学，你已经很信任她了，相信不会再发生偷东西的事。经过了这次“风波”，孩子应该会懂得自己该怎么做了。
孩子是人，是生活在具体社会环境中的活生生的人，他们受来自各方面因素的影响，他们对这些影响还没有足够的分辨能力，不知道什么是该接受的，什么是该拒绝的，在他们的身边发生的和他们自己亲历的事件、情景对他们的影响要比任何高明的说教都深刻，教育好他们决不可能一撮而就。教育工作比其它工作更具有复杂性，做好它更艰巨，我们只有耐心，耐心，再耐心，用心，用心，再用心，才能做好这项塑造人灵魂的工作。
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