教学内容：绘本《城里最漂亮的巨人》
教学目标：
⒈了解故事内容，走进“乔治”这个人物。
⒉通过读图，了解文字之外的故事，感受绘本的丰富内涵，培养幼儿的观察力和想象力。
⒊通过绘本阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力。
教学过程：
㈠谈话导入，看封面，猜测人物形象
师：今天老师和大家一起阅读一本外国作品“聪明豆系列”的绘本书：《城里最漂亮的巨人》，它是我国著名儿童文学作家任溶溶翻译的。这位巨人的名字叫乔治。封面上只印着乔治的一双脚，大家看乔治的脚上穿着一双乌黑锃亮的皮鞋，看起来真漂亮。不妨让我们大胆地猜测一下：乔治（头上、脖子上、上身、下身、腰上、手腕上、手指上）会是怎样的打扮呢？
预设：乔治（西装革履）上身穿着一件淡淡的粉色格子衬衫，下身穿着一条笔挺的西裤，脚蹬一双乌黑锃亮的翻口皮鞋，脖子上系着一条黑底白条纹的领带，头上戴着一顶漂亮的绅士帽，嘴上叼着一根雪茄，手腕戴着名贵的手表，手指上戴着一个金光闪闪的钻戒，看起来漂亮极了。
㈡看扉页，观察人物形象
⒈听了大家绘声绘色的猜测，我更急于要见到乔治了。来一起往后看扉页上的乔治，（出示课件），你为什么瞪着疑惑的大眼睛啊？你看到了一个怎样的乔治啊？
（头发凌乱，衣服破旧，鞋子老式，垂头丧气，弯着腰的，一点都不自信的……）
？⒉齐读：乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。
㈢看第一页，观察其他人物对乔治的看法
⒈读到这里，你的心里肯定有疑问了。（指名说）就让我们带着疑惑跟着穿着邋遢的乔治走进故事。看，乔治来到了大街上，（出示课件）仔细看图，你发现了什么？
⑴大街上的人穿着讲究，与穿着邋遢的乔治形成鲜明的对比。
预设：周围的人都衣着讲究，连猫都穿着西装，优雅地洗手，小矮人为买不到衣服而吹胡子瞪眼，扫地的大妈也穿戴整齐，两位巨人不仅西装革履还戴着礼帽，是风度翩翩的绅士。
⑵大街上的人看待乔治的眼光异样，似乎在说（ ）。如果是你看到这样的乔治，你会怎么说呢？
预设：美人鱼爸爸用不屑的眼光来看他，男巨人斜着眼睛看他，还有一个人从窗户里探出头来看。
预设：这人走在大街上怎么能穿成这样？这也太奇怪了吧。
这个人穿得这么破旧，太寒酸了吧。
预设评价语：你很会观察，能把主人公和周围的人对比起来看。
你观察很细致，透过表情里看人物的内心世界确实是绘本阅读的好方法。
⒉周围的人虽然没有说出来，但是乔治明显感觉到了自己与周围人的格格不入，如果你就是乔治，心里（指名说 ），会想：（指名说）“唉，我可不想当城里最邋遢的巨人。”
⒊乔治会怎么做呢？你怎么知道的？（能从图的细微处找到故事发展的线索，你真是一位会读书的孩子。）
4 学习4-6页，知道重复使用“漂亮”好处，感受必要的穿着打扮是非常必要的。
⒈看看乔治买的衣物。课件出示书中对服饰的描写，齐读。师：大家有没有发现，作者在描写服饰时连续用了六个漂亮，平时我们都说，不要重复使用词语，要体现语言的丰富性，是不是作者想不出别的词语来形容了呢。看来在恰当的时候重复使用相同的词语反而能突出你要表达的情感。
⒉乔治打扮完毕，（课件出示），没打扮之前乔治是一个邋遢的巨人，打扮之后，乔治是一个（漂亮、精神抖擞、风度翩翩，气宇轩昂、一表人才、衣冠楚楚、英俊潇洒、容光焕发、相貌堂堂、帅气逼人、英姿飒爽）的巨人。此时的乔治和原来（出示课件）那真的是判若两人啊！看来，必要的打扮自己还是应该的。乔治手摸着条纹领带心里（得意极了、快乐极了），他说：现在，我可是城里最漂亮的巨人了！
㈤学习7-9页，读乔治和长颈鹿的故事
⒈乔治正自我欣赏的时候，一头长颈鹿站在人行道上上呼哧呼哧喘着气，大家看长颈鹿的表情，会发生什么事了呢?采访：长颈鹿啊，你呼哧呼哧喘着气，发生什么事了？（猜）
⒉指导学生读长颈鹿和乔治的对话，重点体会长颈鹿对围巾的迫切心情。(自读、分角色表演读)
⒊乔治，你听了长颈鹿的话，你会怎么做？（猜）
⒋咱们一起往下看，真被同学们猜到了。指名读。领带真的和袜子不相配吗？乔治为什么要这么说？
预设：乔治想宽慰长颈鹿，怕长颈鹿拒绝自己的帮助，让长颈鹿接受帮助以后能心安理得。
⒌课件出示：“哈哈，还真是一条不错的围巾呢!”
师：不错在哪里？
预设：长颈鹿戴上围巾很暖和，也很漂亮，其他小动物都仰着头看，很羡慕，长颈鹿高兴极了。
师：长颈鹿，你拥有了这条既漂亮有暖和的围巾，除了和巨人说“谢谢外”（课件），你还在想什么呢？（知恩图报、懂得感恩）
⒍此时走在大街上的乔治，虽然没有没了领带，但还是非常漂亮，大家又是看待他的？
预设：女巨人看得呆了；晒衣服的妇女看得入了迷；走路的人一直回头看着，都差点摔跤了。他们心里在说：（好漂亮的巨人啊！）
⒎没有了领带的乔治一路回家，嘴里唱道：（老师领着读）。听，乔治真的在唱歌呢。（课件：声音）我们一起来当当快乐的乔治，乔治的表情，把双手插在裤袋里，跟着音乐一起唱起来，看谁最像漂亮的、快乐的乔治。
⒏真的好开心哪，让我们一起完整地演一演这个小故事。男同学当乔治，女同学当长颈鹿，旁白老师来读。能干的同学边读边把动作演进去。
㈥出示结尾，猜测故事的发展，读故事、演故事
⒈让我们继续往下读故事。哎呀，乔治怎么成这幅样子了，仔细瞧瞧都少了什么？（课件出示：皮带、袜子、鞋子、衬衫）那么乔治一路上到底碰到哪些需要帮助的动物，这些东西分别送给他们做什么了呢？（猜）
⒉同桌讨论，补充故事，指名说。
⒊想知道你们猜对了嘛？让我们打开书细细地读一读吧。要求：遇到对话部分，同桌两人分角色读一读，读完后也可以选择一个故事演一演。
⒋大家猜对了吗，一起来看看：填空，归纳故事主要内容。
⒌听，成了这样的乔治还在唱着快乐的歌呢。我们都来当当快乐的乔治（课件）
㈦感受乔治的“最美丽”
⒈可是，（伤心地唱歌 课件）。此时，天气已经很冷，树叶漫天飞舞，其他动物都穿着厚衣服。乔治却光着胳膊、光着腿成了城里最受冻的巨人。他独自一人，坐在已经打烊了的店门口，眼泪吧嗒吧嗒往下流，好可怜啊！采访：乔治，你后悔吗？
⒉是啊，乔治穿上了原来的破衣服，马上又高兴了起来。（能联系故事的前后猜读人物的心理活动，是一个好方法。）穿着同样衣服的乔治心情为什么完全不同？课件出示：（齐读）一个人，如果真是愿意帮助别人，那么这种快乐就会是抑制不住的。
⒊你帮助了别人，别人也会想着你。小动物们给乔治送来金冠和贺卡，他们在卡片上写有这样一句话：（课件）这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相配。
⒋课件：现在，你读了扉页之后的疑惑还有吗？为什么穿着一双棕黄色的旧凉鞋，一件打着补丁的旧袍子的乔治是城里最漂亮的巨人？
㈧推荐书目。
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