我国中小学智慧教室建设标准初探作者：周围来源：《中国教育技术装备》2017年第12期
摘 要 智慧教室建设标准能为智慧教室的建设提供明确的方向、参照和规范。尝试从其基础环境建设标准、硬件配备标准、软件资源标准和专业发展四个方面，归纳出符合我国当前国情且具有一定合理性、前瞻性的中小学智慧教室建设标准，以期为日后我国中小学智慧教室的建设和达标提供支持，从而促进我国中小学教育信息化的发展。
关键词 中小学智慧教室；建设标准；教育信息化
中图分类号：G434 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2017）12-0043-03
1 引言
在当前信息技术与教育深度融合的时代背景下，智慧教室作为信息化与教育两者结合的产物，提供了一种新型的教育形式，融合了云计算、物联网等多种新型的信息技术，其设计与应用早已成为教育技术领域的研究热点之一。
教育部研究制定的《教育信息化“十三五”规划》[1]，标志着我国教育信息化全面深入发展进入最关键、最快速的阶段。教育信息化是教育理念和教学模式的一场深刻革命，以教育信息化带动教育现代化，已成为我国当前教育事业科学发展的重大战略选择。智慧教室作为教育信息化发展的着力点，其建设刻不容缓。现阶段我国中小学智慧教室建设千姿百态，究其根源，极大可能是因为我国智慧教室的建设没有一个可参照的明确的规范，没有建立一个比较完善的建设标准。这种参差不齐的建设现状必将影响到我国的教育信息化发展战略的进程。因此，我国中小学智慧教室建设迫切需要从各自为战向统筹规划、全面深入发展转型，制定一套中小学智慧教室建设标准势在必行。本文尝试归纳出符合我国国情且具有一定前瞻性的中小学智慧教室建设标准，以期促进我国中小学教育信息化发展。
2 智慧教室的定义及体系结构
对于智慧教室，目前尚未形成一个统一的定义，众多研究者从多个不同的角度对其进行了界定和描述。本研究更倾向于聂风华等人的观点。聂风华等[2]认为，智慧教室是在云计算、物联网、大数据等新兴信息技术的推动下，教室信息化建设的最新形态。智慧教室是为教学活动提供智慧应用服务的教室空间及其软硬件装备的总和，它的核心使命是立足教学活动需求，提供智慧化的应用服务，终极目标是达成最优化的教学效果。从系统组成的角度提出智慧教室的iSMART模型，其中包括基础设施（infrastructure）、
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e8faa3bc6037ee06eff9aef8941ea76e59fa4a3e.html
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