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正在进行安全检测...

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各位老师，大家早上好！
在这里，我对六年级数学毕业测试的试卷进行简要的分析，并总结复习过程中的得和失，一是本人才疏学浅，二是以前没带过小学课程，小学毕业班更是头一遭，分析并总结本次测试，有点勉为其难。如有不妥之处，敬请批评指正。下面我分四个方面进行分析：
一、试卷结构
本次毕业测试卷共六道大题，所占分值如下：
（一）填空题（20分），（二）判断正误（5分），（三）选择题（5分），（四）计算（共40分，其中口算10分、简便计算15分、解方程6分、列式计算9分），（五）操作题（5分）（六）解决问题（25分）。分值分配合理，和往年出入不大。
二、试题质量分析
从整体上看，本次试题难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，符合学生的认知水平，突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》的要求，有利于考察数学基本知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。是一份比较理想的答卷。
１．强化知识体系，突出主干内容
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教和学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，在注重全面性的基础上也突出了重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。六年级重点内容——圆的认识、分数及百分数的使用和比的认识和使用在试卷中通过口算、笔算、解决问题等形式得到了广泛的考察。

２．贴近生活实际，体现使用价值
“人人学有价值的数学”，这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、判断、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和使用价值。如填空7题 “小明的身份证号是6224252，爸爸的身份证号是62242519771031543X，爸爸比小明大（）岁”，以及判断3题“小亮口渴极了，一口气喝了200 升水”，都非常贴近生活实际，体现了数学的使用价值。
３．重视各种能力的考查
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力、操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如操作题“（１）用准确的数学语言描述从图1变换到图2的过程（２）把图2绕Ａ点顺时针旋转900得到图3，请画出图3”，这道题不但考查了学生对旋转三要素的掌握情况，而且还体现了对学生表达能力、观察能力、操作能力的考查。
三、应对措施
１．夯实基础、注重双基
在小学阶段，数的运算是重点中的重点，但实事求是的说，我们所面对的学生运算能力不容乐观。比如班里的个别同学，两位数的乘法都算不对，小数的运算就更谈不上了，当然这是极端的个例，在复习之前，更普遍的情况是将近一半的同学，给出五道计算题，只能对两道或者三道。究其原因，学生对算理和方法都掌握，但就是正确率不高，也就是说，他们仅达到了“听懂”的层次，而没有提升到“会做”的程度，那么“听懂”

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e74e8855f66527d3240c844769eae009581ba292.html

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