(*) 下了一天一夜的大雪。房子上,树上,地上一片雪白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩儿。 小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。他玩儿累了,就回家睡觉了。屋子里真冷,小白兔赶快往火里添了一把柴。 小白兔添了柴,把火烧得旺旺的,屋子里就暖和了。他躺在床上,合上眼睛,一会儿就睡着了。 火越烧越旺。哎呀,火把旁边的柴堆烧着了!可是小白兔睡得正甜呢,他一点儿也不知道。 雪孩子看见小白兔家里着火了,就飞快地跑了过去。他从大火中救出了小白兔,自己却化了。 雪孩子哪里去了呢?他飞到了空中,变成了一朵白云,一朵很美很美的白云。(*) 教学要求 1、认识10个生字,会写"瓜、衣、来"3个字,认识1个偏旁"子" 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程 教学重点 认识10个生字,知道雪会变成云 教具准备 雪与云相互变化的课件 课前准备 布置学生课前读通课文 教学时间 教学过程 第一课时 教学要求 1、认识10个生字,认识1个偏旁"子"。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程。 教学重点 认识10个生字,知道雪会变成云 教学过程 一、揭题激趣 1、板书"孩子"教认"孩"字,再补上雪字。 2、激趣:雪孩子是什么样的?课文说了什么事?今天我们学习19、雪孩子。 二、看图自读课文 1、仔细看图,想想每幅图上画了什么? 2、读读图旁的句子,画出不认识的字,请教同位。 3、标画课文的自然段。 三、检查自读情况,读后正音 1、指名接读课文,互相评价。 2、正音后同位互相接读课文 四、学习课文,理解内容 1、议论:雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?先小组讨论,然后指名回答。 雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看课件,水蒸发到空中形成云的过程,云变成雨和云变成雪的过程) 2、指导朗读。 本课因不注拼音,朗读中注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。 如:房子上、树上、地上的"上"休息的"息"读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐与伤心,他/飞到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云,后半句"很美很美""白云"读得慢些,表达出赞美喜爱之情。 五、想想说说 1、看图8,说说小白兔望着白云会说些什么? 2、你想对雪孩子说些什么? 六、续编故事 《雪孩子又回来了》,想像小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么。 第二课时 教学目的 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、练习正确书写3个生字 3、指导完成课后练习读读说说 教具准备: 生字卡片。 教学过程: 一、检查复习 1、练习有感情地朗读课文。 2、回答课后练习题:雪孩子还会回来吗? 二、分小组自学生字 1、认字 注意读准"让、往、烧、知"4个字的字音。 "起、玩、往、觉、知、化"都可以利用熟字变化来记忆 可以进行同音字比较"化—画,到—到,只—知,还—孩" 2、写字 写好"瓜、衣、来"的关键是撇与捺对称。 瓜:上撇平短,左撇竖长,"竖提"起笔对准撇中部,点较小,捺起笔低于"竖提"。 衣:点居中,不与"横"相连,第三笔处"横"中间看起笔,最后"捺"低于右撇并相接向右伸展。 三、复习巩固 1、完成课后练习,读读说说 ⑴理解题意,"又"字连用表示两种情况同时存在,左边一栏说的是动作,右边一栏说的是特点 ⑵学习练习可说老师纠正。 2、布置作业 把课文中的故事讲给别人听。 四、讲评小结(*) 字词: 大雪、房子、雪白、漂亮、白兔、跳舞、睡觉、火烧、暖和、眼睛、白云 句子: 1、下了一天一夜的大雪。房子上,树上,地上一片雪白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩儿。 2、孩子看见小白兔家里着火了,就飞快地跑了过去。他从大火中救出了小白兔,自己却化了。 3、雪孩子哪里去了呢?他飞到了空中,变成了一朵白云,一朵很美很美的白云。
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