初中生物七年级下册高效课堂资料3-6-1人体的免疫功能 学案

初中生物七年级下册高效课堂资料

3-6-1人体的免疫功能 学案

班级 姓名 组别 等级

【学习目标】

1.举例说出人体的三道防线。

2.概述人体免疫的概念，说出抗原、抗体之间的关系。

3.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

4.认同计划免疫的意义。

【学习过程】

一、自主学习

（一）自学指导

要求：请同学们仔细看课本第105-108页的内容，根据下面的导学问题，边读边思考边记忆，用自己的方式标注你认为重要的知识点。

1.什么是非特异性免疫？包括几道防线？分别是什么？各有什么功能？

2.什么是特异性免疫？由哪些细胞和器官组成？是第几道防线？

3.抗体是什么？抗原是什么？两者之间有什么关系？

4.为什么当抗原消失后，在一定时间内人体仍对该疾病有抵抗力？

5.免疫有什么功能？预防传染最有效的方法是什么？

（二）自学检测

要求：请同学们合上课本完成下列检测题，注意思考，书写认真规范，独立完成。

1.第一道防线由 和 组成。功能有：①能阻挡 侵入人体；②其分泌物有 作用；③黏膜的某些附属物具有 和 的作用。

2.第二道防线由体液中的 和 组成。功能有：①杀菌物质中的 能破坏病菌的细胞壁，溶解细菌；②分布在有些组织（血液）和器官中的 ，能吞噬、消灭侵入人体的各种 。

3.第三道防线由 和 组成。

4.抗原是引起人体产生 的物质。抗体是病原体侵入人体后，刺激 产生的一种抵抗该病原体的特殊 。

5. 免疫（第一、二道防线）：人体与生俱来的，对 都有防御功能。

免疫（第三道防线）：人体通过 产生 的免疫功能，是后天获得的，只针对

起作用。

6.预防传染病最有效的方法是 。

二、合作探究

要求：先独立思考下列问题，然后组内交流，核对答案，解决疑问，准备班内展示。

1.看教材105页图3.6-1，哪些属于第一道防线，哪些属于第二道防线？

2.流行性腮腺炎又叫痄腮，是一种比较常见的传染病。分析106页示意图，得过腮腺炎的人能够抵抗腮腺炎病毒的再次侵袭，这是为什么？属于什么免疫？患过腮腺炎的人对甲型肝炎病毒有同样的抵抗能力吗？

3.课本109页“巩固提高”第2题。

我的疑惑

请你将自学过程中的疑惑提出来。要求：言简意赅，明确清晰。

三、当堂训练

要求：请同学们合上课本独立完成下列各题，注意思考做题的方法。

1.人患急性炎症时，白细胞会增多，从免疫角度上看这种现象属于（ ）

A.保护人体的第一道防线B.保护人体的第二道防线C.保护人体的第三道防线D.特异性免疫

2.下列各项中，属于非特异性免疫的是（ ）

A.泪液中溶菌酶的杀菌作用 B.种过腮腺炎的人一般不会再得此病

C.接种牛痘预防天花 D.患过天花的人不会再患天花

3.以下是人体与免疫有关的结构或物质，其中参与特异性免疫的是（ ）

A.皮肤、吞噬细胞 B.溶菌酶、吞噬细胞 C.抗体、淋巴细胞 D.黏膜、杀菌物质

4.下图为有关免疫的漫画，能形象表示特异性免疫的是（ ）

5.下列关于抗体的叙述，正确的是（ ）

A.一种抗体可抵抗多种抗原 B.一种抗体是由多种抗原刺激产生的

C.抗体是由淋巴细胞产生的 D.抗体随抗原的出现而出现，随抗原的消失而消失

6.患过麻疹的人体内产生一种抵抗麻疹病毒的蛋白质，这种蛋白质和麻疹病毒分别属于（ ）

A.抗原和抗体 B.抗体和抗原 C.抗原和抗原 D.抗体和抗体

7.脊髓灰质炎疫苗可以预防小儿麻痹症，这种疫苗属于（ ）

①非特异性免疫　②特异性免疫　③自然免疫　④计划免疫

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

8.回答下列问题：

（1）为预防某些传染病（如甲型H1N1流感），对易感人群进行预防接种。接种的疫苗叫做 ，能刺激人体产生 ，这属于人体的第 道防线。

（2）抗体只与 结合，具有专一性。

四、自我反思

这节课的学习中，你收获了什么？请你以思维导图的形式认真、条理总结在下面。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e7053998590216fc700abb68a98271fe900eaf76.html