习作1描写一种自然现象

苏教版国标本第十册习作1

描写一种自然现象

江阴市城中实验小学 吴雪霞

教学要求：

1、读懂例文，感知基本内容，了解二八月云的多姿多彩。

2、细读例文，结合“习作要点讨论”，领会写好景物的要领。

3、明确习作要求，观察一种自然现象，注意写出它的特点。

教学重点、难点：

1、引导学生学会按一定的顺序细致描写景物的变化。

2、抓住景物变化的特点，并能展开合理的想象。

课前准备：

布置学生认真观察一种自然现象，并注意做好记录。

教学过程：

一、谈话导入 激发情感

同学们，大自然是美丽而神奇的：和煦的春风、美丽的朝霞、火红的太阳、柔美的月亮、轻盈的春雨、灿烂的星空……每一种自然现象都充满着诗情画意，引人驻足欣赏，浮想联翩。

有一位小作者，留心观察了农历二八月的巧云，把云写得多姿多彩，美丽极了。

二、指导欣赏例文1 学习写法

1、读题，从题目中你了解了什么？

（观察景物的时间：二八月；云的特点：巧）

2、默读文章，想一想作者从哪两个方面写出了二八月的云“巧”？请找出相关的语句。（造型、色彩）

说说这两句话在文中起什么作用？（引起下文，概括段意）

文章有了这样的过渡句，使条理更清晰，让读者一目了然。

3、再请同学们快速浏览文章，看看作者重点写的是云哪方面的“巧”，具体写了几种情况？这样写有什么好处？

（重点写的是云的造型，分三种情况写：集中在一起的云；分散的云；鱼鳞云。略写的是云的色彩。这样写使文章详略分明，更能突出二八月云 “巧”的特点。）

4、那么，作者是怎样用生动的语言来写出云造型“巧”的特点的呢？请同学们认真读读文章的2—4小节，划出有关的句子细细体会。

5、引导学生品词析句，积极交流：

①抓住特点：集中在一起的云（大堆大堆、层层叠叠）、

分散的云（各不相连、形态各异）、

鱼鳞云（分割成块、整齐均匀）

②大胆想象：集中在一起的云→巍峨高耸的雪山

分散的云→露出海面、覆盖白雪的岛屿

鱼鳞云→像鱼鳞似的

③表达感受：集中在一起的云：常常产生怀疑

分散的云：云山的变化

鱼鳞云：猜想天空的奇特

6、想一想，小作者为什么能把二八月的巧云写得如此生动？从文章中找答案？

（从“特别注意、常常出现、有时候、不知什么时候”等看出小作者平时善于观察自然，而且多次仔细地进行观察、研究，所以才会描写如此生动，感受如此深刻。）

学生小结：怎样写好一种自然现象？

仔细观察 条理清晰 详略得当

抓住特点 大胆想象 表达感受

三、自主阅读例文2 交流感悟

1、同样是写云，我们来看看还有一位小作者是怎样写的呢？

2、快速默读《云的絮语》，结合刚才我们小结的写作方法，说说你的一些体会？也可以谈谈你的新发现？

①段与段之间是并列关系；每一段是分总结构；条理清晰，特点鲜明。

哦，云是多变而缥缈的。

哦，云是位出色的舞者。

哦，云也是个花枝招展而又爱美的姑娘。

②运用了比喻、拟人、排比等多种修辞，赋予了云性格、情感与品质。

③结尾托物言志，赞美了云的纯洁无瑕，更暗喻人的心灵要像云纯净。

四、畅所欲言 拓展思维

1、课前，老师请同学们观察了大自然的一种景象，下面就让我们畅所欲言，把我们眼中的美好景象来和大家分享一下。交流时请注意说清楚：

我观察的景象是 ，我是按 顺序来观察的。这一景象的特点是 。

2、你能用具体的语言来给大家描述一下你所观察到的景象某一方面的特点吗？ （交流评析，掌握方法）

3、根据交流，学生自主完成作文。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e6e6baa45122aaea998fcc22bcd126fff7055d9f.html