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小学三年级数学《毫米、分米的认识》教案及教学反思
小学三年级数学《毫米、分米的认识》教案及教学反思
发布时间:2022-12-16 05:45:54 来源:
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小学三年级数学《毫米、分米的认识》教案
及教学反思
【篇一】小学三年级数学《毫米、分米的认识》教案
教学目标:
1
、使学生认识长度单位毫米和分米,初步建立
1
毫米、
1
分米的长度观念,知道
1
米
=10
分米,
1
分米
=10
厘米,
1
厘米
=10
毫米。
2
、培养学生的实际操作能力和简单的推理能力。
3
、结合具体内容向学生渗透长度单位来源于实践又应
用于实践的观点,同时培养学生的创新意识及应用所学知识
解决实际问题的能力。
教学重点:使学生建立
1
毫米、
1
分米的长度观念。
教学难点:在建立长度观念时,对毫米、厘米、分米、
米之间的关系,比较它们之间的关系。
教具、学具准备:课件、米尺;直尺、一分硬币、橡皮
等。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
师:你们猜一猜,老师的身高是多少?
学生猜完后教师说明:老师的身高是
1
米
68
厘米。
师:米和厘米是我们以前学过的两个长度单位,请大家
用手势比划一下,
1
米大约有多长?量哪些物体的长度一般
用米作单位?
师:请大家再用手势表示一下,
1
厘米大约有多长?量
哪些物体的长度一般用厘米作单位?
师:我们每天上课都要用到数学
1
号本,你们知道数学
课本的长和宽大约是多少厘米吗?自己量一量。
生:
1
号本的长比
17
厘米多,比
18
厘米少,它的宽比
13
厘米多,比
14
厘米少。
师:
1
号本的宽比
13
厘米多,比
14
厘米少,那究竟有
多长呢?
要想比较准确地量出
1
号本的宽,就要用一个比厘米小
的长度单位——毫米来量。这节课我们就来学习毫米的认
识。
(板书课题)
二、观察操作,探究新知
1
、认识毫米。
(
1
)
1
毫米有多长呢?请同学们拿起直尺认真观察:直
尺上除了厘米刻度线以外,还有刻度线吗?
(还有一些小刻度线,这些小刻度线把
1
厘米又分成了
一些小格。
)
教师指出:直尺上的
1
厘米中间每一个小格的长度就是
1
毫米。
(
2
)看大屏幕上放大的直尺图。
提问:从
0
刻度到刻度
1
是几厘米?
教师让学生用笔尖指着直尺上的小格数一数,在刻度
0
到刻度
1
之间有多少个小格?
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e6df8f6469ec0975f46527d3240c844768eaa0de.html
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