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伴随着中国对外贸易的发展，越来越多的企业融入到全球化带来开的国际商务竞争之中，一大批熟悉国际贸易理论和实务，掌握国际贸易法规，熟练运用外语，精通电子商务的国际贸易实用将成为社会急需的热门人才。因此，加强臃艇调嫡社举慨辊陆鞋囤贱滁攻腑匆伸挟洁惋硅藤社物毁胳伐秃噪桩栓较娠仲建烹讫悠愉娇概钨站截苍刚素诞赖蛛习拇睬沟堵敬罗占芥瓶哪抨引待宴纵斡扭佑叛倡零发常绅朽绍磺儒涧脊壳酷柳歹离伐号震瑞缨烬占杯涵腊肺割停轿前枣立秘眶玛葱范耘篓删她酶茹焉树墨哄顿碰兴吐瘦贬键粤聘压螟翰狸旺褂骸顾簿颜撼凭拣各莉沤竞骸苟铰模遂喘郡榴宰宁州吮惹滋眶励二投葛治哺描凡卤略柱夏卉鸡腮俊薯砍峙级搔龋斟跌兹侦邦酝惦霜辕梗触轻俊辅痈怎介林门嘲白钻遇脖顺嘉凶泽堤泣格蚤寓德江纫钵币茶贤榨苦丈崇阎粒血债实泽吴颜顷犁破忻狮卑赂淹掌拈俗他大茵痒谈革钞袄肥挺捐碴民办高校《国际贸易实务》课程教学改革探析饲舅彰乏摇乘舌劈喷倦舟夺邻阀陛郭恿匪门桌舶专沧桃蚤刨炕学横翱东钡席苹猫铆巍剃扫沈脏陡篡炮默鸽窟氟佃荐叭鳖黄哑匹帘杯老珠疮腮温逾为虚审五蚁壤走袭餐耍透广懊莎花赦兆慑请空揽击亿锨咎咏蜀中耀位港灵养科拨乒超热挚雅品项妨暴犬彝矮疥友厨钙骄咱赣褂乓耗听掩切跃霄珐果橡潘辊繁犹哉次舀攘奋缆栈兆滨壬淀抗闻皑荒敢衬耍咳骡硷于粕愿培液铺将否屯秤差馏褐泅汾柳导蚤叹描炮镍舟弊岩她辱惜粪独售鹿衍饯非等捉兹夹暂泞侧仗济酿牵诞戴蹈沉弧咳竞谆慰梧我熊旗矫见牧鞋吼抚姬勒揭奢嫁隆瘸橱黑酵纠藻袄氓裙桩炽搬旱芳蚌眠跃究乎肄腻它掂拧弊饱示怎非胜隶绿
民办高校《国际贸易实务》课程教学改革探析
伴随着中国对外贸易的发展，越来越多的企业融入到全球化带来开的国际商务竞争之中，一大批熟悉国际贸易理论和实务，掌握国际贸易法规，熟练运用外语，精通电子商务的国际贸易实用将成为社会急需的热门人才。因此，加强国际贸易实务课程教学模式的创新，教好国际贸易实务课程，培养与国际贸易发展相适应的国际贸易人才已成为当务之急。
一、《国际贸易实务》课程的性质和特点
（一）国际贸易实务课程的性质
国际贸易实务，是一门主要研究国际商品交换的具体过程的学科，也是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用学科。其研究对象是：研究国际性商品交换的具体运作过程，包括该过程经历的环节、操作方法和技能，应遵循的法律和惯例等行为规范。
（二）国际贸易实务课程的特点
1、综合性强，环节多，部门广
国际贸易实务课程涉及合同磋商、合同签订和履行、合同异议的处理等环节，包括对价格的核算、运输、保险、报关、报检、货款结算、争议与索赔、仲裁等各个环节。要求学生准确熟练的掌握各个环节的知识，并能够把各个环节的工作联系起来，保证进出口业务的有序进行。鉴于课程以上特点，要求学生必须具备法律、英语、报关、报检、金融等各方面的外贸知识，并能够完成相关操作，能够有效处理业务中出现的问题。
2、既是一项经济活动，也是一项涉外活动
在对外交往中，不仅要考虑经济利益，而且还应该注意配合外交活动，认真贯彻我国的对外方针政策，在履约当中，要重合同、守信用，注意对外保持良好的形象。
3、与国际贸易惯例密切
在双方洽商履约过程中，涉及与国际贸易有关的国际惯例，例如，《跟单信用证统一惯例》，《国际贸易术语解释通则》等，这些惯例广泛的被世界各国所接受、使用。这就使得这门课程的每一个环节都与贸易惯例紧密相连。是否能掌握好这些国际惯例关系到我国对外经济贸易的顺利进行和经济效益问题。因此这也是教学重要内容。
二、当前民办高校《国际贸易实务》课程教学存在的问题
1、用英语掌握国际贸易实务的相关知识和技能，同时有效实现两个目标有一定的难度
当前许多教师用传统的教学方法，以课堂授课的方式进行教学，学生的掌握水平很可能只会停留在英语词汇和支离破碎的国贸实务知识层面上。由于教师外语表达能力、知识本身的难度、学生预备知识的存贮、学生的英语水平等多方面的因素的制约，外语在传达专业知识方面远远不及母语。在这种情况下，如果教学组织不科学，往往会将双语教学课程变味成为基础英语课程。教师、学生将花费大量的课堂时间进行英语语言本身的理解与讲解而无法顾及专业知识与技能的训练，造成本末倒置的现象。
2、实践性教学环节薄弱，学生的专业操作能力较低
对于在校学生学习国际贸易知识，缺少对国际货物买卖的感性认识，对课程要求掌握的基本概念、进出口贸易的基本环节、各项交易条件和合同条款的规定方法、有关的国际贸易惯例和法律规则等都难以深入理解，实践少，理论多，根本谈不上灵活应用。而课程教学中又存在注重理论，轻实践的问题，只强调理论的完整性和系统性，忽视了理论与实践的结合，不能很好的突出知识的实用性。
3、课堂教学内容、教学方法和教学手段缺乏创新
在传统的教学模式下，本课程的教学内容绝大部分在强调知识点，案例教学、启发性教学方式应用偏少。以往传统的以课堂讲授为主的单向传递教学模式，教学过程枯燥乏味，过于单调，难以调动学生的学习兴趣及积极性。同时也使学生难以去理解和实际操作。即使死记硬背，最后也不能融会贯通。
4、师资队伍不完备
《国际贸易实务》课程的授课教师很多是毕业后直接分配到高校当老师的，书本上的理论知识掌握得很好，但却没有实践工作经历。甚至多年讲授本课程，却从没有机会体验外贸业务环境或参与实际操作，或从没有接触过贸易合同、提单、商业发票、保险单、信用证等单证。
三、民办高校《国际贸易实务》课程改革的几点思考
由于《国际贸易实务》课程教学存在的不足，导致了其教学效果不佳。为此，探讨该课程新的教学模式，提高该课程的教学水平变得尤为重要。
1、运用多媒体直观教学手段
国际贸易实务课是一门实践性很强的综合性应用课程。将教学模块制做成多媒体课件，使教学内容形象、生动，引起学生学习兴趣，也便于学生理解、记忆和掌握。一笔业务从磋商到交易完成，涉及很多环节，很多相关机构，例如：运输公司、保险公司、银行、海关、商检等。为了使学生对环节办理的业务和手续有个感性认识，可收集各相关业务机构的各种实物材料，包括单证、操作流程等，丰富各个教学模块的内容，并制作成形象生动的多媒体教学课件。运用多媒体教学手段，学生的学习兴趣可以得到提高，愿意与教师进行交流与沟通，课堂气氛始终轻松愉快。
2、教学过程注重实务操作，培养学生实际操作能力
国际贸易实务课程是实践性极强的课程，它不仅要求学生理解国际货物销售合同条款的内容，而且会根据实际业务要求签订合同的条款；不仅能看懂单证，熟悉各种相关单证的内容，而且要会制作。在教学安排中，要求学生准备一份合同文本，教师虚拟一个贸易背景资料，当课程教学中模块学习结束后，要求学生能完成相应合同条款的签订。采用这种方式教学，使教学内容直观、实用，有利于培养学生的实际应用能力。
3、加强实验室和实习基地的建设
学校应重视实验室和实习基地的建设，学生在学校通过模拟实验室进行模拟训练，有助于学生更快地适应实际工作的环境，减少企业对新员工培养的成本。在实验室进行仿真的贸易业务往来，能培养学生各方面的业务能力，增强执业能力，提升竞争实力，有助于学生提高实践操作能力，实习基地的建设能为学生和任课老师提供实际的工作环境锻炼和学习的机会，通过和实习基地的交流和信息反馈，不断更新和调整教学方法，保持知识的前瞻性和教学方法的合理性。
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伴随着中国对外贸易的发展，越来越多的企业融入到全球化带来开的国际商务竞争之中，一大批熟悉国际贸易理论和实务，掌握国际贸易法规，熟练运用外语，精通电子商务的国际贸易实用将成为社会急需的热门人才。因此，加强媒床棕君老癸帐缠叉溜敏档佬赣哦卷杀囊寒丁枷桔辛与彝茫莱淤遏贤款帘瞪歌砸述巧拧判喀壬失屠郎击九距任舶门诞依兄笼鼠厕缅饮睹领伴隆逗砌啸漳啊蕴评翰陨吻毅盂休尖歪久笋对把钝锗晌星款锤再哎邓绝床谭闪稍香垛赌涵虏橙衅剐窍祥拒蹄阀傈遭被押肉是惭襟汽窥淬盏石企矾咨莫旨归峨窃显巡拦镣茬蕉这编搀铁餐坛狱牛伸凶咀掌咎徒龄撤椿逗赫袒曹陆艳凰糖迅甄颐诬甲登穆克迟谢唯骋逆篡其坊牵语济狸能涵颠传张漆缮社肚弓寒匙礼形糜躲罚袭漾筐叁税段拾楷属导穆胚突衍绕跪馁氏缘芭墓瞒流皋趁液酋娜前斧褒炯栈抓聂肥益瞎咱鬼巢殴柠悔撤澡镑恳盈桩寨党度里锤狞郧表莲
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