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行里学花，养好习惯，争做花样少年
静观素有“中国花木之乡”的美称，静观花卉更是馨香远播，以腊梅、桩头盆景、人工蟠扎造型、园林艺术巧夺天工见长。在这样得天独厚的条件之下，我校就确立了“花满校园，品行天下”的办学理念，校园内的花草树木随处可见，它成了学校一道亮丽的风景线，时时给学生以美的享受，时时感染学生上进、熏陶学生思想，净化学生心灵、启迪学生成长。我校的花卉德育课题已经开展得轰轰烈烈，花卉德育既是以花卉育人，也是体现育人如育花，培养学生成为：言行如花般优雅、心灵如花般纯洁、意志如花般坚定、成长如花灿烂的花样少年。各班已经确立了班级的班花，并结合班花开展一系列的特色活动。我班就开展了“知紫薇花，争做花样少年”班级文化建设活动，通过这一活动，创建一个健康向上的紫薇花班级，营造高尚的道德氛围，在潜移默化中规范学生的言行，对学生进行养成教育，取得了良好的效果。一、“精心选花”，养成教育的标范
在进行班花建设前，我首先深入了解了学生喜欢的花卉品种，有：富丽堂皇的牡丹、婀娜多姿的水仙、出淤泥而不染的荷花、芳香四溢的桂花、傲雪经霜的梅花……然后结合学校的整体安排，通过师生共同收集资料，选出了夏季少花季节开放的紫薇花作为班级的班花。
二、“心里知花”，养成教育的载体。
师生通过上网查找和请教有经验的花农，获得了大量的有关紫薇
花的资料，学生们不仅了解了紫薇花的生长习性，还知道紫薇花有白、紫、红等多种颜色，古代的大诗人“白居易、杜牧、杨万里、李商隐”等都曾经赞赏过紫薇花。于是，我班就通过画紫薇花比赛、紫薇花图片展、紫薇花优美诗文朗诵比赛等多种方式让学生充分地了解花性，并且把这些资料进行整理，巧妙布局，精心设计，使花卉寓知识性、愉悦性、趣味性于一体。学生了解到紫薇花还具有以下的人文教育性：热情、活泼、向上、不与群花争春，淡雅高洁的风骨和一枝独秀的品格。根据这些品格，进一步确定了班级座右铭：“热情鲜艳是你的美丽，自信勤奋是我们的本质。”班花建设不是目的，是为了更好地对学生进行养成教育，使得好习惯的养成教育成为有源之水，有本之木，做到磨刀不误砍柴功。三、“辛勤养花”，培养情感。
春天到了，紫薇花也开始吐出新的叶子，孩子们决定把紫薇花种到教室里来。于是，我们的班长刘丽婷就搬来一个花盆，种上了紫薇花。然后让同学们定期给花浇水、除草。由于大家都缺乏花木管理经验，于是我们竞选出了王军皓、周证、何雨辰、邓佳逸作为花卉管理员，全面负责安排紫薇花的管理，并将全班同学分成了若干个养花小组，分头去寻找、学习、交流管理花木的资料，按照要求轮流管理花木。各小组中对浇水，擦洗花盆，除草等都作了明确的要求和分工，既责任到人，又相互合作。同学们协调安排的实践活动井井有条，这就培养了他们的合作意识，提高了他们的合作能力。在劳动中，孩子们进一步了解了花木的生活习性及其它的秉性，他
们的心情得到了陶冶，动手能力得到了培养和锻炼。久而久之，学生们在为花木付出心血的劳动中，逐渐与花产生了深厚的感情。保护花草树木，与大自然的和谐相处，成了全班同学的共同心愿和具体行动。
三、“歌里唱花”，养成教育的融合。
学生充分地认知了紫薇花的花性，教师利用诗文朗诵比赛的时间，让学生把学习紫薇花与好习惯的养成糅合起来，鼓励学生大胆自编儿歌。比如：学生读过宋朝.杨万里《晓出净慈寺送林子方》一诗，认为紫薇花盛花期花开满树，艳丽如霞，有“满堂红”的美称，于是在学生中流传出了这样一首改编的诗歌：毕竟静观六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日紫薇别样红。还有一些激励性很强又充满童真的小组座右铭，如：小紫薇朵朵艳，小朋友习惯变；紫薇花不怕寒冷，我们不畏困难；紫薇叶儿天天绿，我们习惯日日好；紫薇花儿红，我们学习好……。在儿童节到来之时，孩子们又将一些关于花的歌曲，改编成了紫薇花歌，搬上舞台，再配上恰当的舞蹈动作，成了不折不扣的“原创歌舞”。四、“行里学花”，养成教育的实效性
好习惯养成教育包括的方面很多，把班花建设与养成教育进行细化，让学生有明确的行为参照，如：作业好习惯可以细化为：独立完成、字迹工整、自我检查、正确率高等。教师把这几个方面制成一朵艳丽的大紫薇花，并告诉学生，只要我们能做到这几条，就可以开出一朵最美的大紫薇花，并把能全部做到的小朋友的名字贴在
花瓣上，这种奖励方式直观形象、富有童趣，学生积极性很高，有效地对学生进行了养成教育。除此之外，还将学生的养成教育拓宽到课外活动中去，在学雷锋活动月中，全体同学为敬老院的老人们送去了温暖，一个水果、一盒牛奶、一包糖果……这些都是孩子们浓浓的心意，孩子们的品行就象紫薇花儿一样纯洁、芬芳。通过活动的开展，班级里显示出了浓郁的“小紫薇花”氛围。一方面每个学生的成长袋里都积累了在活动中所取得的成果，里面有优秀作业、作品、照片、喜报等，能反映出每一位学生的成长历程，多角度、多层次地全面评价了学生。学生个体上都有了很大的进步。有了良好的行为习惯，学生受到老师的表扬就多了，集体的自信心也强了，因此，在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，不管参加什么活动、比赛，同学们心里都有一个信念：我是班级的小主人，我要为集体争光。在年级拔河比赛中，我们所有同学团结一致，齐心协力，让班级同学的友谊更深、更浓。
总之，“花卉”班级文化特色的建设，促进了学生个性的发展，增强了班级的凝聚力，丰富了学生的知识，开阔了学生的眼界，在这浓浓的班级文化氛围中，学生学会了学习，学会了生活，学会了做人。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e5bc9d5548d7c1c709a1450e.html

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