黄果树听瀑
教学目标:
1.积累声音学习用想象的方法描写水声并学会运用。
2.了解文章按移步换音顺序描写的方法。
3.体会文章最后一段“完全沉醉了,如痴,入迷。”感受大自然的神奇魅力。
教学重点:积累声音学习用想象的方法。
教学难点:用想象的方法描写水声并学会运用。
教学过程:
一、导入揭题
1.导入:
有这样一个地方,明代旅行家、散文家徐霞客来过,他这样评价:“一溪悬捣,万练飞空,溪上石如莲叶下覆,中剜三门,水由叶上漫顶而下。”清代诗人郑子尹来过,他这样赞叹:“白水瀑布信奇绝,占断黔(qián)中山水窟。”现代诗人艾青来过,他这样号召:“黄果树是很美的,大家都来为黄果树写诗吧!”相信你们都不难猜出,这道美丽的风景就是——(生齐说)黄果树瀑布。是啊,瀑布的形美让世人为之沉醉、痴迷。今天,老师带大家去听听黄果树的瀑布。
板书:黄果树听瀑。课件展示图片加句子。(相机读通句子:一溪悬捣,万练飞空,溪上石如莲叶下覆,中剜三门,水由叶上漫顶而下。)
2.抓住关键字,可以帮助我们更快地理解课文,请把课题中的这个字圈出来。
二、初读课文
1.今天我们就好好来欣赏这天下第一瀑的声音。
打开课文157页,读之前,请先看提示,谁愿意来读一读?
出示:1.自由读课文,读准,读通顺,难读的句子多读几遍。
2.边读边想,文中描写的瀑布的声音给了你怎样的感受?
2.反馈检查
出示:
人喧马啸 响遏(è)行云 如雷轰鸣 山回谷应 訇(hōng)然作响
1)读正确(指名读、齐读)
请把这两个拼音批注在书本上。(第2自然段和第6自然段)
——有谁知道这些词语都明白吗?不明白的可以问老师。
教师准备:人喧马啸:喧指的是大声的说话; 啸指的是马的嘶叫声。整个词的字面意思就是人在喊叫,马在嘶鸣。形容纷乱扰攘、热闹欢腾或战争混乱的情景。
响遏行云是什么意思,知道吗?这个词语出自于《列子·汤问》一书,书中写到:“抚节悲歌,声振林木,响遏行云。”讲的是一位叫秦青的人很会唱歌,按着节拍,慷慨悲歌。歌声振动林木,高入云霄,好像连浮动的白云也在驻足聆听。
如雷轰鸣:形容声音响得象打雷一样大声。
山回谷应:形容回音响亮,也比喻此鸣彼应,互相配合。
訇然作响:拟声成语,形容声音很大。
——这些词有什么共同的特点?(表示声音)——读出气势。
2)这些气势磅礴的词正是黄果树瀑布赋予他们的。除此之外还有哪些表示声音响的词?
出示:震耳欲聋 振聋发聩 响彻云霄 人声鼎沸
评价1:你们积累的真不少!
评价2:看来有点难度,老师把这些词送给大家。
3)摘录两个。
三、细读课文
1.请快速浏览课文,划出文中描写黄果树瀑布声音的句子,要求:找全,找对。
车到黄果树风景区,便听到“哗哗”之声自远处飘来,若微风拂过树梢,渐近渐响,最后潮水般涌过来,盖过了人喧马啸,天地间只存下一片奔泻的水声了。
透过树隙,便见一条白帘挂在岩壁上,上面折为三叠,似一阔幅白绢正从机杼上吐泻而下。那“哗哗”水声合成了千万架织布机的大合奏,响遏行云。
“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着,似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。
瀑声如雷轰鸣,山回谷应,我们仿佛置身于一圆形乐池中,四周乐声奏鸣,人若浮身于一片声浪,每个细胞都灌满了活力。让人真正感受到大自然的伟大,恢宏博大。
我们聆听着訇然作响的瀑声,只觉得自己的胸臆在扩展,似张开的山谷,那瀑布便直跃而进,挟来大自然生生不息的活力,回荡着大自然纯正清脆的音响。
2.你能找出这几句话中最具代表的声音的词吗?填入练习第一题
声 音 | 地 点 |
风景区 | |
路上 | |
山径 | |
谷底 | |
谷底 | |
3.检查反馈
声 音 | 地 点 |
渐近渐响 | 风景区 |
响遏行云 | 路上 |
震荡回响 | 山径 |
如雷轰鸣 | 谷底 |
訇然作响 | 谷底 |
评价:1*你的眼睛真亮,已经学会捕捉关键词来填写了!
2*你有很强的概括能力!
3*善于捕捉文本信息进行提炼也是一种语文能力。
此时,或许大家已经感觉到,听瀑的地点不同,听到的瀑布声音也不同,这种写作方法叫“移步换音”,课文就是按照这样的写法把整篇文章串起来的。
四、学习1——3自然段
1.我们先来听一听远处的声音:
出示句A:便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来,若微风拂过树梢,渐近渐响,最后潮水般涌漫过来,盖过了人喧马啸,天地间只存下一片奔泻的水声了。
A渐近渐响,你从哪儿地方体会到这声音是渐近渐响的?若微风拂过树梢,微风拂过树梢给人感觉是?
潮水般涌漫过来。潮水的声音给人感觉是?
请你读出来。
B 你还从哪儿体会到这声音是渐近渐响的?请你圈出来。
飘来,拂过,涌漫,盖过,奔泻。
这一连串的动词,告诉我们这声音越来越近,越来越响,越来越快,越来越猛烈,越来越有力量。让我们感受到声音的渐近渐响。你能读出来吗?让我们一起读。
C 读着读着,你感觉这瀑布声音带给你一种怎样的感觉?
一起读。
D 为什么在作者的笔下的瀑布声音会如此美妙?
2.自读路上听音和山径听音。
1)让我们继续聆听,请你自己读一读2-4自然段,听一听,这儿也有音乐了吗?这是怎样的音乐?又运用了什么表达方式。并写上批注。
2)交流:
路上听音:大合奏,壮观。
山径听音:优美,壮观
还记得响遏行云的意思吗?歌声振动林木,高入云霄,好像连浮动的白云也在驻足聆听。
3)这么一讲,你觉得这大合奏还是怎样的音乐?
继续交流。
4)点拨写法:这两处同样运用了比喻的表达方式,同样让我们聆听到了音乐。连起来读一读。
五、学习5—7自然段
1.见过圆形乐池吗?出示图片。
2.在圆形乐池听到美妙的音乐什么感受?
3.黄果树瀑布是半圆形的,现在听到的是大自然的天籁之音,你的感受告诉我。
六、小结:
1.为什么读着这一句句话,我们会有这样丰富的联想与感受,正是因为句子运用了大量的比喻,使我们身临其境。
2.作者对黄果树瀑布的感情是怎样的?文中有一句话直接表达了它的感受。
出示:此时此地此刻,我们也完全沉醉了,如痴,如迷。
再次齐读:此时此地此刻,我们也完全沉醉了,如痴,如迷。(读出逗号)
此时此刻,我们的沉醉正好印证作者开篇的一句话:
出示齐读。
大自然的杰作,让我们完全沉在其境,醉在其音。
四、练笔
出示:
1. ☆☆☆
积累描写黄果树瀑布声音的诗句,选择两句摘抄:
万里水汇一水大,訇訇声闻十里外。
水云生处龙翻腾,雷鼓嘈嘈震宇寰。
声若雷滚撼天地,势如江翻腾蛟龙。
势如万马奔腾阵, 声似千山雷劈崩。
声如丰隆奋地风破碎,涛如天孙织锦花口口。
2. ☆☆☆☆☆
瀑布用美妙的声音给了我们全新的感受,自然中还有很多的声音。我们曾经学过《观潮》这篇文章,你可以用上比喻、想象等方法,重新演绎潮声;我们玉环地处沿海,每年的台风肆虐而来,你也可以用上比喻、想象等方法来写写台风。
2.反馈。
板书:
黄果树听瀑
声壮 声美
人痴 人醉
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/e4c9ae61d4d8d15abf234ea9.html
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