片段仿写

第十二讲：写甲不用甲

——片段仿写

教学目标：

1、让学生学会正确运用常规的修辞手法，让学生熟练地进行仿写。

2、分析例文，了解仿写要求，使之“形神兼备”。

3、让学生学会展开丰富而合理的想像和联想。

教学重点：仿写要求（写甲不用甲）。

教学难点：仿写的隐性要求，提高学生语言表达能力。

教学准备：课件

教学过程：

第一课时

开课语：

同学们好，又来到了我们小作文、大智慧的作文课堂。小小作文快乐多，小小作文趣事多，小小作文游戏多！让我们一起喊出我们的口号，开始快乐作文，开启智慧之旅吧！

师生：小小作文，大有学问！

师：先请大家进入我们的第一站（出示课件）

1、经典诵读

【注】教师可先让学生背读上节课所学的论语内容

论语 ·学而篇·十二

有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”

师：哪位同学能够自告奋勇来读一读这句话？

生：……

师：不错，很流利，下边听视频读一读，仔细听。

1、听读一遍

2、跟读三遍，老师简单解释其意思

【解释】有子说：“礼的应用，以和谐为贵。古代君主的治国方法，可宝贵的地方就在这里。但不论大事小事只顾按和谐的办法去做，有的时候就行不通。（这是因为）为和谐而和谐，不以礼来节制和谐，也是不可行的。”

3、齐读：一起齐读两遍

4、默读：闭上眼睛一起读

5、点读：谁能够不看，可以背出这几句，并说出意思

小结：同学都记得很快很好，回家后请你们读给爸爸妈妈听，并解释给他们听这几句的意思，请爸爸妈妈在书上为我们作上记号。

【注】教师在意思讲解时不必作一定要理解的要求，只作了解即可

二、粮草先行

过渡小结：今天我们的粮草先行要跟大家一起来玩玩数字游戏和生肖游戏，游戏怎么玩呢？很简单，我们要找一些含有数字和十二生肖的词语就可以，谁想得多，谁就获胜。

首先想一想你知道哪些以数字开头的词语？

生：……

（有数字的：一举成名 二龙戏珠 三心二意 四海为家 五福临门

六神无主 七拼八凑 八面威风 九霄云外 十全十美）

师：词语中有十二生肖的是哪些词语？

生：……

（有生肖的：鼠目寸光、牛刀小试、虎背熊腰、守株待兔

龙飞凤舞、打草惊蛇、 马不停蹄、羊肠小道

尖嘴猴腮、鸡飞蛋打、狗急跳墙、猪朋狗友）

师：老师被你们的词汇量再一次所征服啊，什么都难不到你们啊，看来下次老师要好好想一个难来考考你们，老规矩，请同学们将这些词语收录进你们的词语积累本里，以备我们所需。

三、能说会道

师：上个星期有个小朋友在公园里碰到了一件神奇的事情，话说王小丽在公园里欣赏美丽的鲜花，她被一朵奇异的花朵吸引了，看着看着，这朵鲜花不见了。同学们，开动脑筋想一想，这朵鲜花变成了什么？它说了什么？做了什么？……

生：……

【注】学生在进行口头描述时，教师引导学生将想象出的景色能够描述出来。

师：实践证明，同学们的想象力都快比得上《哈利·波特》的作者ZK·罗琳了，我也相信接下来的作文课中，同学们也一定会充分展现自己的才能。

第二课时

四、作文金钥匙

导入：笑话分享

草莓要泡着吃

下班路上，见有个推车买草莓的，心想五岁的儿子挺喜欢吃，就停下称了一斤。
　　等回到家，儿子蹦蹦跳跳来到我面前，小眼儿紧盯着红红的草莓，高兴地说：“爸爸，我要吃！”
　　我说：“等等，草莓一定要用水泡着吃……”
　　这时，卧室的电话突然响了，我忙把草莓放下去接听，等再出来时，发现儿子和桌上的草莓都不见了。
　　我正在纳闷，就听见卫生间传来哗哗的流水声，我进去一看，只见儿子赤身裸体泡在浴缸里，手拿着草莓往嘴里送……

师：这个笑话是谁闹的？

生：儿子

师：为什么儿子会闹出这种笑话呢？

生：因为他理解错了。

师：正是因为儿子太着急想吃草莓了，所以爸爸的话没有听完就去做去了。其实爸爸是说草莓要泡一下，干净了才能吃。但是儿子却误以为是要把自己泡在水里才能吃草莓，这才闹出个大笑话。这就像我们平时写作文的时候，对于作文要求还没有认真读完并理解，就开始下笔写，这样往往写出的文章容易跑题，闹笑话了。

过渡：好了，笑话听完了，上节课我们一起学习了写文章要表达自己的真情实感，这节课我们要学习什么呢？先想一想我们的标题“写甲不用甲”是什么意思？

生：不知道

师：是不是都想知道？我们一起来想一想，老师给点提示好不好？现在是十二月份，是什么季节呢？（冬季）

师：冬天给人的第一感受是什么？景色怎么样？（冷、调零、萧索……）

生：很冷。

师：谁能用一个词形容一下冬天的冷，但是不能用“冷”这个字。

生：风雪交加、傲雪凌霜、寒风刺骨、滴水成冰、冰天雪地……

师：光听这几个词语老师就想打寒颤了，真冷！谁能描述一下冬天寒冷时的景色是如何的？也不能出现“冷”这个字

生：凛冽的北风呼呼地刮着，怒嚎着，如咆哮的狮子

风像一把利刀吹向路旁的小花小草，让它们都缩紧了身子

柳树上挂满了银条，草坪也披上了银装

……

【注】引导学生进行景物描述时，能够运用所学过的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
小结：看看我们刚才说了那么多的词语都是用来写冬天的冷的，但是却没有出现冷字反而更好的展现出了冬天的冷，听着就让人感觉冬天真冷啊。这种写冷却不用冷的方法，就是我们刚才所说的“写甲不用甲”。明白了吗？能举个其他的例子吗？

生：（学生举例，师引导）

师：刚才同学们都说得很棒！看来都掌握了“写甲不用甲”的意思和方法。我们再来看一段文字，具体的感受一下。（出示课件）

例文分析：

200万年前的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，蒿草丛似乎要燃烧起来。远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去，一条弯弯的小河缓缓地向东流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。

1、师诵读

2、提问：

（1）这段话写了哪些内容？要表达什么意思？

这段话中写了天空、太阳、蒿草、树木、动物、小河和鲜花。作者通过写这些东西的状态，要表现这一天这个地方的天气炎热、无风的特点。

（2）这段文字有什么特点？

写的是天气火热且无风的景物，但全文并没有出现热字。

（3）写天气炎热的话，我们应该从什么地方入手呢？

可以从景物状态的描写，来表现天气的火热

4.这则片断中运用了什么修辞手法？

比喻：太阳炙烤着大地，蒿草丛似乎要燃烧起来

师：从这一段文字的学习中我们还要学会的是写景物时我们可以用常用的修辞手法进行描写。（比喻、拟人、排比等）

师：除了修辞以外，我们还要分析片段中写的是什么，是用什么样的方法进行描写的。只有清楚了这些要求，才能仿写出好的文段。这也是我们学习仿写的一个重要要求：了解仿写要求，使之“形神兼备”。

小训练：请同学们仿照刚才这则小片断，进行一下对“安静”的描写。学生写完后老师可以抽查点评。

第三课时

五、书山探宝

师：除了对天气的冷、热进行描写可以用写甲不用甲的方法，像写“安静”“热闹”“干净”等等也可以用上这种方法。下面我们一起去领略一下别人是怎么运用这种方法的。请同学们阅读课本第97——101页的文章，将你认为用描写好的地方作上记号，将认为的好开头或是开的结尾也用横线划出来，并写在课本的第102页朝花夕拾里。

六、妙笔生花

师：在刚才的书山探宝里有写热不用热、写冷不用冷、写雪大不用大、写小不用小等等文段，请你在这些文段中任选一个你感兴趣的题材进行片断的仿写。

七、成果发布

老师进行习作点评！

总结：仿写的时候我们一定要认真分析仿写片断中的写作要点，并且运用所学过的修辞手法进行描写，这样才能让我们写的片断符合要求并且生动。

板书设计：

第十二讲：写甲不用甲

——片段仿写

写甲不用甲的方法：

1、用常用的修辞手法进行描写。

（比喻、拟人、排比等）

2、了解仿写要求，使之“形神兼备”

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e420effd657d27284b73f242336c1eb91b37332f.html