单元整体备课编案
第二单元合作准备教学设计
备课时间：2014年 月 日 授课时间： 月 日
备课时间：2014 年 月 日 授课时间： 年 月 日
课 前 小 研 究
一、旧知识回顾：
1、已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？
2、求下面各圆的周长
（1）半径是1米 （2）直径是3厘米
（3）半径是2分米 （4）直径是5分米
二、认识圆柱特征
1、摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中圆柱的表面，说说发现了什么？
2、认真看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的形状大小如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么？圆柱上下两个面之间的距离叫什么？
3、圆柱的侧面展开
（1）动手操作：请同学们找圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状．
讨论：展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？展开后得到平行四边形的是怎样剪的？
（2）寻求发现．展开的长方形的长和宽与圆柱的关系．
（3）延伸发现．展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。
①讨论：平行四边形能否通过什么方法转化成长方形？
②想一想：当圆柱底面周长与高相等时，侧面展开图是什么形？
三、我发现“圆柱的展开图与圆柱的各部分之间的关系”：
通过学习，我的收获：
（说明：在你没弄明白的地方作个标记，以便进行小组讨论。）
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课 前 小 研 究
1、把圆柱的表面展开（实物），说一说各部分的名称叫什么？
2、把圆柱的侧面展开：这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢？
3、圆柱的侧面积应该怎样计算呢？我能自己列算式
4、总结：圆柱的表面积计算公式
2、一顶圆柱形厨师帽，高28cm，帽顶直径20cm，做这样一顶帽子需要用多少面料？（得数保留整十平方厘米。）
列式计算
我提醒
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课 前 小 研 究
1、我能行：
（1）你能将圆柱转化成一种学过的图形，计算出它的体积吗？
（用将圆转化成长方形来求出圆的面积的方法来推导圆柱的体积。）
（2）总结：圆柱的体积计算公式
2、一袋奶498mL，如果用一个底面直径8cm，高10cm的圆柱型杯子装这袋奶，能装的下吗？
这样想：
方法一 方法二
3：我能独立解答一道类似的求圆柱体积的应用题：
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课 前 小 研 究
一、课前学习：
（自学课本p23—24的内容，独立完成课前学习部分，把自己会做的写出来，把不会做的用铅笔画出来。）
1、我知道
（1）圆锥有一个（ ）面，这个面叫做（ ）。
（2）圆锥有（ ）个顶点，它的底面是一个（ ）。
（在图上标出顶点，底面及其圆心O）
（3）我知道圆锥的高。
2、我会测
我会测量圆锥的高
二、我会做
我会用硬纸做一个圆锥。
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课 前 小 研 究
一、复习
1、圆锥有什么特征？
2、圆柱体积的计算公式是什么？
二、我会计算圆锥的体积。
1、回忆圆柱体积计算公式的推导过程。
2、圆锥的体积该怎样求呢？能不能也通过已学过的图形来求呢？
（提醒：我们可以通过实验的方法，得到计算圆锥体积的公式拿出等底等高的圆柱和圆锥各一个，通过演示，你发现“这个圆锥和圆柱是等底等高的，通过实验，看看它们之间的体积有什么关系？”）
（1） 我这样做；（自学课本p25-p26的内容后在做实验）
（2） 我发现：
（3）结论：
三、我会做：
工地上有一些沙子，堆起来近似一个圆锥，这堆沙子底面直径4米，高1.2米，这堆沙子大约多少立方米？（得数保留两位小数）
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第二单元双向评价教学设计
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e38e0b91dd3383c4ba4cd229.html
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