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在教学情境活动中体验和感受音乐

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在教学情境活动中体验和感受音乐
一、激发学习兴趣，提高审美体验
新的课程理念指出：音乐课要以审美为核心，通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，逐步养成鉴赏音乐的好习惯。通过音乐作品情绪、格调、思想倾向的感受，培养学生音乐鉴赏和评价能力，激发其学习音乐的兴趣。在欣赏课《雷鸣电闪波尔卡》这一课中，为了使学生对雷鸣电闪的音响以及仿佛真的出现雷电交加、大雨倾盆的景象，我设计了生活中能发出声音的用具，比如玻璃瓶、报纸、装有豆子和沙子的杯子，老师吹出空玻璃杯，发出呼呼的风声。且学生参与的情境活动；我将导入部分设计成演奏带响声的“春雨雷电”活动，在活动中请学生听辨几种雷鸣的声音的音乐，并有意安排不同的主题音乐，要求学生边听边猜出这些形象认识不同的打击乐器。由于音乐形象鲜明，学生爱听也能很好表演，并且我在设计问题时不限定答案，而是问：这是个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好像发生了变化——雨越下越大，乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？通过听在片断一中你好像看到了一幅什么画面。”等等……这样拓展了学生的想象空间，学生在答问时不至于因为没有答对唯一的答案而失望，反而会为自己选择了最佳答案而惊喜，有效地培养了学生的创造力。孩子们都是喜爱活动的，在最后的综合

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