优秀家长主要事迹简介
人的教育是一项系统的教育工程， 它包含着家庭教育、 社会教育和学校教育，三者相互关联并且有机的结合在一起，相互影响，相互 作用，相互制约。 这项教育工程离开哪一项都不可能。但在这项工程之中，家庭教育又是一切教育的基础，还是一项持久性的教育。
就拿速算来说吧， 我儿子刚接触速算的时候， 没有经过专门的训
练，所以做起数学题来很吃力， 有时写作业都写到十一点多， 孩子累， 我也累。在小学阶段速算又非常的重要， 那么就从最基本的数概念入 手，一环扣一环。用笔算，不借任何实物，也包括手指头，有的时候
也在电脑上进行选题速算， 更多的是在口算题卡上进行练习， 然后我
再批改打分，当孩子看到速算的成绩时，非常的高兴。我和儿子就连 在上学和放学的接送路上也在进行着口算练习，我出题，儿子回答。 经过长时间的练习， 孩子能在五分钟之内做完一百道速算题， 而且还比较准确，基本上都在九十八分左右。这真是时间不负有心人，我和
儿子把速算当成一种游戏， 在家经常的做速算游戏， 玩中学，学中玩， 学习成绩有了明显的提高。
我个人认为，古文经典诵读更像一个家庭教育，中华文化讲究： 修身、齐家、治国、平天下。修身齐家是首要的，幼儿期是熏陶渐染 化的开始， 人的许多基本能力是在这个年龄段形成的， 一些语言表达能力，基本动作和某些生活习惯等等，性格也在逐步的形成。
在小学二年级的时候我就开始指导孩子诵读古文经典了， 根据孩子的不同年龄段指导和筛选一些古文经典， 一部分采用诵读原文， 讲
解分析原文与讲解相关的故事结合的方法， 学习和赏析古文经典， 同时让孩子诵读。刚开始的时候，不管孩子能不能诵读，能不能理解， 我每天都像吃饭， 睡觉一样， 把古文经典诵读当成生活中一个不可缺少的部分。晚上， 在写完作业之余，我会和儿子一起做经典古诗文的诵读互动，我说一句，儿子接下一句，我俩都乐意做“读经”活动。
从学习方法上说我们都能清楚的认识到学习语言的规律是：听，
说，读，写，义。经过反复的诵读古代经典诗文，积累了大量的流传 了千百年后再被人学习的文章和为人处事的道理。 这样，我儿子在学习白话文时，理解能力就会变得非常的强。随着年龄的增长，慢慢的 体悟，有着自己的思想，从而写作文也顺理成章了。
经过几年来的坚持和实践， 我发现古文经典诗文竟如此的好， 孩
子从古文经典诗文中获得了国学经典的基本熏陶和修养， 同时也培育出了孩子的民族自豪感。
有这么一句话， 我们不能把握“风”的大小， 但我们能调整“帆” 的方向。孩子现在年龄还小，不知道自己该驶想那个港湾，所以我们
做家长的要做一名好舵手， 替孩子掌握好方向， 养成一好的学习习惯
和生活习惯，让孩子驶向一个理想的港湾。
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