做一名有爱心的教师
作为幼儿园教师，我们有我们自身的价值，我们的对象是幼儿，我们要去关注每一位幼儿的权利，关注幼儿的人格及其尊严，探讨幼儿成长，促进幼儿健康成长。
对我们幼儿教师来讲，我们的工作需要我们去不断的学习，而我们在教育幼儿的时候，我们要促进幼儿的发展，要促进幼儿在他自己成长的过程中间学得各种各样的能力。教育如果没有一些基础的价值观，它就不是有效的和完整的。因此，价值观教育它是必要的，而且是重要的，是教育的应有内容。我们的教育需要通过我们教师来加强对孩子的这种价值的引导。
以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。幼儿似乎天生具有自我学习、自我教育的能力，他们在好奇心引领下的自发探索学习，常常为教师的教育工作提供不少意味深长的启示。所以，面对幼儿的活动，教师所要做的就是“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。
从幼儿园的角度出发，以幼儿为核心，共同探讨围绕“如何对孩子说”中教师所必需的准确、有效、形象、易懂的表达方式，规范教师在幼儿园一日生活中面对幼儿面对家长时必要的行为举止，为教师如何以德育人、树立榜样奠定坚实基础，同时也为幼儿的健康、协调发展创造良好的环境。恰当的教育过程应该关心幼儿的成长和发展，而不只是为了成人的方便来管束幼儿、压制幼儿。教师不要急于介入解决幼儿之间的矛盾，而是让幼儿自己寻找解决办法，幼儿虽然多花了点时间，但他们确实自己解决了矛盾，不仅使每个孩子各得其所，有了自己的游戏活动空间，而且幼儿还在自我探索、自我体验的过程中自然地习得了同伴交往的一些技巧，并因此变得自律起来。教师对处于不同思维水平的幼儿表现出来的参与积极性都能予以鼓励，让每个幼儿都有机会锻炼自己，表现自己，这种做法充分体现了教师对幼儿个别差异的认识与尊重。所以在日常的教育教学中，我们要帮助幼儿树立正确的生活价值观念，寓价值教育于主题活动和生活行为中，让生活价值教育紧紧围绕学生，设计吸引他们参与的课堂活动、个性化的指导和互动与合作。让孩子通过的游戏、歌谣、演唱、舞蹈等方式，参与想像、思索、活动、交流与创造。
从感受、体验、互动入手，强化孩子们的真实理解，在活动中树立正确的价值观念，并让幼儿能够认识到自我的价值，最终实现自我价值。教师要做好本职工作、定格细微感动、把握点滴幸福，人生便会更有价值。”
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e24f0986aef8941ea76e05cd.html
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