[全]以“我当铭记”为题作文范文12篇
发布时间:2022-11-10 18:54:05 来源:文档文库
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以“我当铭记”为题作文范文12篇
【原题再现】
阅读下面文字,完成作文。
毕业之际,你所在的班级准备编一本毕业纪念文集,以纪念初中三年的美好生活。文集设以下三个主题:
【主题一】我型我秀(记录展示自我的精彩瞬间) 【主题二】我行我知(珍藏参与活动的别样收获) 【主题三】我感我念(抒写感动我心的深厚情谊)
请任选其一,以“我当铭记”为题,写一篇不少于600字的文章。 【命题解读】
这是一道“情境+任务”型的命题,提示语部分明确了具体的写作情境——毕业在即,班级准备编写“毕业纪念文集”;明确了具体的写作任务——写一篇纪念性文章;也明确了具体的写作范围——初中三年的美好生活,并提供了可选择的三个主题。
三个备选主题主要体现了可选题材的多样性,学生可以从中任选一个主题进行写作,但必须表现“我当铭记”的题旨:或记录展示自我的精彩瞬间,或珍藏参与活动的别样收获,或抒写感动自己的深厚情谊。 精选范文一
我当铭记
青山清目,流水静心。浓浓的师生情,早已镌刻心底。
初识的那个秋天,空气里还浮动着燥热,教室里又一次坐满了稚气未脱的孩子。你很和蔼,目光总柔柔地落在我们身上,说话时脸上永远带着笑,我们也总情不自禁地向你报以微笑。
那天晚上,你第一次让我们自习,并且故意板起面孔让我们不要讲话。我们却一点也不怕,仍笑着,你也忍不住笑了,不再说什么,悄悄地走了出去。 我们很听话,安静地看书。突然,同桌碰了碰我,极力忍着笑,向教室门口偏了偏头。我顺着他的目光望过去,只见你很滑稽地把脖子伸得很长,像攀爬的藤蔓,脸贴近门上的小玻璃,下巴高高抬起,偏着身子,眼睛向教室里扫视着。 全班同学都发现了门外的你,大家都默契地抿住嘴,偷偷地笑,并且装作认真看书的样子。你好像也察觉到了,摸摸后脑勺,若无其事地走了进来。同学们互相交换了眼神,带着笑,仍低头看书。
我无意间抬头,见你在纸上认真地书写着什么。我好奇地直起身一看,原来你是在抄我们班的花名册。
你腰板挺得笔直,身体稍稍有些紧绷,很是庄重,似乎在进行一项重大的仪式。你稳稳地握着笔,左手食指在花名册上慢慢地移动;你的眼睛微微眯起,有些吃力地读着,嘴巴时而紧闭,时而念念有词。我们的名字,被你轻柔地念出。你一笔一画,那么用力,似乎不是在写,而是在雕刻,要把我们的名字都刻在心里。
我看着你已有皱纹的脸上,神情那么认真。你时不时停下笔来,注视着我们的名字,目光充满柔情。
我情不自禁地嘴角上扬,视线却又模糊。我低下头,学着你的样子在纸上书写,写下的不是你的名字,而是“老师”。口中轻轻念着,心中却开始翻涌:温暖,感动。这些情感交织着,充溢胸中。
而今,三年时光远走,我已明白,这是三年之中我最当铭记的两个字:“情意”。 三年的师生情,我当铭记。不,是再也忘不了。 点 评
考生精选了初中生活中最为寻常,也是颇具代表性的细节来表现主题。本来,这是老师“偷偷监视”学生自习课的细节,但是因为考生非常善于用审美的眼光审视生活,善于洞察师生之间的情意,所以,这一平常的细节生出了无限的诗意,反映出了深刻的内涵。这一点令人联想起著名作家魏巍先生的《我的老师》里,蔡芸芝老师假装发怒的经典细节。文章情真意浓,耐人回味。对于老师“偷偷监视”的细节刻画,生动传神,令人赞叹。考生既写出了老师的放心不下,又写出了老师的深情,更通过细节,表现了师生之间的互相理解,心意相通,营造了美好的意境。 精选范文二
我当铭记
“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”我当铭记,即便渺小如苔花,也有绽放的权利。
蝴蝶翻飞,一下被记忆带回那天。
记得初二那一年,学校举办联谊会。倦鸟驮着夕阳归巢,墨黑的身影划过天空,一幅未经构思的黄昏剪影就从羽毛上滑落。老师在讲台上反复强调着联谊会的安排和注意事项。我低着头,默默不语:这种事向来与我无关,我只要在讲台下乖乖地扮演一个听众就可以了。
老师冷不丁地喊了我的名字,我讶然抬头,目光撞上老师含笑的双眼,“这个角色由你扮演。”老师的话像将一颗重磅炸弹投入水中,霎时,班里炸开了锅,我听到周围同学惊讶和质疑的声音,感到格外刺耳。“你同意吗?”老师满含期待地问。教室里的空气瞬间凝固,我绞着手,倏地抬头:“我同意。”
每一朵花都有绽放的权利,苔花微小又何妨?我当铭记,我有绽放的权利! 排练紧锣密鼓地进行着。一眨眼,就到了正式演出。
我换上演出服,老师一边轻轻地为我整理衣领,一边笑着安慰我:“怎么样,紧张吗?我告诉你一个小窍门,等会儿上台的时候,把台下的人都想象成白菜就好了。”我迷迷糊糊地应了声“好”,又迷迷糊糊地被推上了台。我望着台下黑压压的人,不禁有“黑云压城城欲摧”之感。我感觉天旋地转,舞台好像翻了个个儿,手心也沁出了一层薄汗。目光正四处游离,忽然瞥见了台下的老师:她将手放在嘴巴旁,弯着四指做出了喇叭的形状,圆圆的脸红得像番茄,奋力喊着加油。我忽然鼓起了勇气。
台上的聚光灯打到我身上,我抬头,念着台词:“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”说着,泪水模糊了双眼。
后来,我问老师为什么会让我演这个角色。她的回答只有两个字:合适。我笑,她也笑。对,合适。我当铭记,我们都是绽放的苔花。
时光匆匆,再回首,我当铭记:即使渺小如苔花,也有绽放的权利。 点 评
本文取材于寻常的初中生活,考生机智地运用托物寓意的手法,从小小的苔花中生发出深刻的人生哲理——“苔花如米小,也学牡丹开”,并以此作为自己初中时代改变自我、积极成长的精神力量。文章立意深刻而巧妙,一些语句如“即使渺小如苔花,也有绽放的权利”,意蕴丰富,耐人回味。同时,考生善于谋篇布局,将苔花蕴含的生命哲理与生活经验相结合,两线并行,相得益彰,这对于初中生来说是一个不小的考验,但是考生成功地运用了这一写法,可见其较好的写作功底。 精选范文三
我当铭记
轻柔的乐声在耳边回荡,我又想起那日与你共舞,春光正好。
四月的天,春意正浓,空气中流动着淡粉色的桃花散发的芳香,极轻柔地染了人一身。我蹦跳着走在小路上,风拂过手中的衣物,吹起一层朱红的纱。这是给你的衣服,表演用的!——那天老师问有没有人愿意参加,我自信满满地拉你同去,你歌,我舞,在一年一度的学校晚会上,我们一定会脱颖而出。
那时的我们真是“少年不识天地厚”,夸下海口,自信满满地要争第一,不曾想,海选之时我俩就被淘汰了。那种感觉是我永远难以忘记的。灰溜溜的我被失败感
笼罩,灰蒙蒙的乌云弥漫在心头。我有些自责,更抬不起头来,我当时怎么就一定要参加呢?现在多丢人啊。
“这有什么呢,重在参与嘛!”你并不似我这般难过,只是淡淡地笑道,漾起好看的小酒窝。一旁的同学七嘴八舌地安慰着我,你却拉着我的手说:“走,咱们去操场再练练。”我跟在你的身后,注视着你长长的马尾辫轻轻摆动,你突然在一片阴凉地停下,兀自说道:“你准备好,我开始唱咯。”
我先是一愣,但很快便随着你清脆的歌声舞动起来。春天的阳光暖洋洋的,像长了绒毛似的,软软的,轻柔地披在我身上。我没穿表演服装,但仍然尽力跳出优美的舞姿。“你一牵,我舞如飞……”伴着你好听的嗓音,熟悉的动作在我脑中闪过。退步,再迈向前,一脚轻点地,顺势跳跃,另一脚向后伸展。挥舞手中的朱纱,似一只逍遥自在的鹤,完美地落下。“对,现在这个动作才美嘛,咱俩再来!”你有些兴奋地称赞,声音里是藏不住的喜悦。
“风雪依稀秋白发尾……”