苏教版五年级上册数学第二单元多边形的面积《整理与复习》教案
多边形的面积整理与练习（1）
上课时间：月日课型：复习课总课时编号：教学内容：教材第25—26页的“回顾与整理”、“练习与应用”的1—5题。教学目标：
1.通过回顾与整理，进一步理解和掌握多边形面积的计算方法和相互联系，能应用公式计算图形的面积，解决简单的实际问题。
2.掌握面积计算公式的推导方法、过程和相互之间的联系，进一步体验转化思想，建构面积算的知识体系，发展几何直观。
3.逐步形成整理知识、寻找知识联系的意识和学习习惯，逐步培养创新意识。教学重点：
体会转化策略在平面图形面积中的应用，感受图形之间的联系。教学准备：多媒体课件教学过程：
一、揭示课题、明确目标
谈话：这一单元，我们学习了多边形的面积，我们都学习了哪些图形的面积？揭题：这节课我们整理和练习多边形面积的内容。（板书课题）二、整理知识
回顾整理多边形的面积计算知识
⑴同桌交流：本单元学习过哪些平面图形的面积计算？说出相对应的面积计算公式。⑵小组交流：你是怎么归纳整理这些平面图形及其面积计算公式的？⑶全班交流：
①展示各小组的整理方法，并说一说自己是怎么想的？
图形平行四边形三角形梯形
面积公式S=ahS=ah÷2S=(a+bh÷2
②在整理的过程中，你发现平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导过程有什么相同的地方？
三、练习与运用
1.完成“练习与应用”第1题。
（1）出示点子图和图形，思考：这四个图形的面积有什么关系？（2）计算这4个图形的面积。
（2）全班交流：平行四边形和长方形面积相等，因为长方形的长和平行四边形的底相等，长方形的宽和平行四边形的高相等；三角形和梯形等高，梯形上、下底的和等于三角形的底，所以梯形和三角形的面积也相等；长方形、平行四边形的面积等于三角形、梯形面积的2倍。
2.完成“练习与应用”第2题。
⑴出示第2题的三幅平面图，学生独立完成。
⑵全班交流：先说出每个图形的面积计算公式，再校对计算结果。注意：求哪些图形的面积时，要除以2？⑶学生订正。
3.完成“练习与应用”第3题。学生独立完成。
全班交流：长方形的面积是15平方厘米，那么画出的三角形、梯形、平行四边形的面积都是15平方厘米。通过交流，拓展学生的思维。
⑴三角形的面积是15 