让高中记叙文写作立意深刻的方法作者：熊放放来源：《语文天地·高中版》2018年第11期
杜牧在《答庄充书》中写道：“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫。”可见，在某种程度上，立意的深浅关系着文章水平的高低。
一、记叙文写作也有立意深刻的要求
从文体上说，议论文在分析问题、表明观点上确实有其优势，但立意的深刻与否与文体没有必然关系，记叙文同样有反映社会生活现状、表达人生思考、传达个人见解的作用。
如《目送》中的一段文字：“十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。”
这段记叙性文字没有仅仅局限于表达母亲对孩子的爱，而是向深层挖掘，说出了人生的普遍真理，由个人的亲情普遍为人类对生命的共同认识，在立意上明显深刻很多。
所以，记叙文可以通过叙述事件、刻画人物、抒发情感，展现作者对人生、社会的思考。
二、记叙文写作立意上的问题及其成因
当前高中记叙文写作存在立意的低幼化倾向。让我们以2017年江苏省高考作文的两个片段为例来分析其立意的高下。
片段一：从家到学校的路并不近，而且有一段上坡，每次骑到这里，父亲都会很吃力，看着他一下一下用力蹬车的样子，我实在有些难受。“爸，我下来自己走吧！”“不行，你走路慢，我不累。”父亲一边说着话，一边还在用力蹬车，我看到一粒粒珍珠似的汗珠从他的脸颊上滑落下来，终于我实在忍不住了，靠在父亲的后背，流下感动的泪水。
片段二：我爱这简简单单的自行车，听它清脆的响铃声，看它不急不慢地缓缓前行，它用滚动的双轮丈量着我生活的这片土地，带我贴近真实的生活。母亲抱着婴孩，细细为他介绍路边风景;男孩载着女孩，仿佛回到那黑裙飘飘的年代;两个老头骑着自行车，腰里别人的收音机里传来婉转的唱词。……
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