浅议上好初中英语语法课的策略
【关键词】英语；语法；策略
1 初中英语语法教学的重要性
新颁布的英语课程标准规定，英语教学的总体目标为培养学生的综合语言能力。有些老师认为，综合语言能力主要是指口语表达能力和阅读理解能力，英语对话课和阅读课成为改革的重点，语法教学的改革确步履维艰，在各类优质课中也出现了回避语法教学的现象。现在有人提出“淡化语法教学”，这是对的，但“淡化语法”不等于“回避语法”或“忽视语法”。语法是培养语言运用能力的基础，语法知识的欠缺会制约学生准确运用英语的能力。在正式场合的言语精确率仅靠交际实践难以达到较高的程度，语法讲授是英语学习的一条捷径。
2 新课程标准下的初中英语语法教学具有的特点
语言是交际工具，语法是这一工具的一部分，这个工具的作用就是交流表意。此次英语课程改革的重点就是要改变英语教学中过分强调语法知识和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。新课程标准强调语法功能，而不是语法的形式；强调在语言实践中理解和运用语法知识，而不是仅仅记忆语法知识。教师必须更新教学观念，正确领会新课程标准关于语法教学改革的精神，从传统的语法教学、单纯的语法讲解和死记硬背中解脱出来，努力做到在更高层次上进行语用的、有语言意义的语法教学，从而更有效地提高学生运用英语进行交际活动的能力。
3 新课程标准下的初中英语语法教学的几点思考
3.1 在语境中进行语法教学
新课程标准要求，通过创设良好的语言环境和提供大量语言实践的机会，使学生通过体验，感知，实践，参与和交流等方式学习语言，形成语感。让学生在老师的引导下，通过观察，发现和归纳等方式掌握语言的规律，形成有效的学习策略，发展交流与合作的能力。例如：英语中语法项目是频度副词的用法。先与学生谈论本单元的话题日常饮食，通过这种方式呈现频度副词。一边与学生交流，一边板书含有频度副词的句子，并用彩色粉笔将频度副词标注出来。
3.2 以“任务式”进行语法教学
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