书法课学习心得

书法学习心得

今年暑假有幸成为廖老师的学生，老师的风趣、洒脱、博学、深刻，无一不深深感染着我，让我对生活、对生命、对教育又有了新的思考与认识。在廖老师的书法课堂上，他不仅讲书写技巧方面的知识，而更多的是跟我们聊汉字的发展、中西艺术的价值取向、诗歌与文学、哲学与中医等等，每次写字只十五分钟左右，总觉得还没写够，就已下课了。特别是写了字让老师点评，他都会惊讶略带夸张地说：“了不得！厉害！已有九成了！”得到老师的表扬，学生们更加信心十足，更喜欢写给老师看了。更特别的是每天放学前还安排有半个小时练“书法功” 的时间，让一天的学习落脚在了与身体、生命的链接。不知不觉，几天的课程转眼结束了，大家都还意犹未尽、依依不舍，因为在这里廖老师寓教于乐，同学们学的轻松，学的快乐。在老师的启发下，我的心境、状态慢慢发生了变化，觉得书法和人、和物、和生活、和世界，都有着紧密的联系······

记得老师说学艺术要眼高手低，先要提升自己的眼光，也就是审美鉴赏能力，然后手随眼走，才能写出好字。为了提升眼光，我买了一些相关的书籍来阅读，发现其中的学问还真不少。先说字法，字法即字的结构安排，也就是“集点画成字”。通过违与和、正与斜、疏与密、增与减、向与背、松与紧、平与险、避与就的处理构成美的汉字形体，这就是理想的字法。再说笔法。从字面上看是用笔的方法。从书法欣赏的角度讲，应该是以正确的用笔写出形态规范的点画。点画自然因书体的不同而不同。但是古往今来的书评中都认为“凡是能给人以美感的用笔都应是有力度的”。这种力度，在传统书学中称为“笔力”。判断点画有无“笔力”——也就是书法线条的审美条件，主要是以“圆”和“涩”为标准的。圆，是一个立体的而不是平面的概念。圆的线条饱满、结实，具有浮雕感，能表现出充实圆劲的力度。圆的线条是中锋用笔的结果，涩者，不浮滑，不流畅之谓也。用在书写中的用笔上，就是线条冲破纸面的阻力，挣扎奋进的艺术效果，笔锋在纸面上遇到阻碍和抵抗，而笔迟涩进。这种阻碍与反阻碍表现的越充分，线条就越显示出本身的力感，也就是廖老师讲得“挫字诀”吧。章法呢，就是集众字而成篇，以整幅为一体，在书法技巧中虽是一个独立的部分，但又与运笔的节奏、墨韵的变化、笔力和气势、结构和意境等各方面都有着密切的联系。一幅作品就是一个整体，它通过字形的大小、长短、伸缩、开合以至用笔的轻重疾徐，墨色的浓淡枯润变化，在笔势的管束下，组合成一个均衡统一的整体，表现出特有的风格、神韵。

再来欣赏一幅书法作品时，看着或拙朴刚健、或清逸洒脱、或磅礴大气的字体，能渐渐想象出书者书写时手腕、手臂、肩膀舞动飞扬的韵律、节奏，甚至是他们神情变化，进而体会到他们丰富的内心情感世界。字里行间诉说着情绪，彰显着气势与格局，也许古人就是通过这样一种方式，调节身心，达到与己和谐、与人和谐、与天地和谐的生命境界吧！

渐渐地，我发现原来一些熟视无睹的事物竟然是那样的美，身边的人竟是那样的可爱、善良，有了艺术的滋养，生命变得更有张力，不寂寥，不暗淡，内心洋溢着热情、幸福与满足······

高 丽

2014、1、19

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