构建富有学校特色的高校校园文化 - 以南华大学为例

发布时间：2020-11-06 21:29:53 来源：文档文库

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构建富有学校特色的高校校园文化 ——以南华大学为例

付孝泉

【摘要】[内容提要]高校校园文化具有重要的育人功能，是开展高校德育的重要载体和有效途径。校园文化的特色是校园文化的生命。各高校在校园文化建设过程中，应坚持立足本校实际，努力建设富有本校特色的校园文化。为此我们应努力弘扬学校历史文化传统，突出学校专业特色，深入发掘地域文化资源。

【期刊名称】湖北广播电视大学学报

【年(卷),期】2011(031)006

【总页数】2

【关键词】[关键词]校园文化；高校；特色

高校是培养高层次人才的教育组织，高等教育有其固有的办学规律，有着比较相近的培养目标，也有着相近的学校制度。因此，高校的校园文化存在着较多的共性。然而，从另一个角度看，虽然同为中国的高等学校，每个学校的创办背景、历史传统、办学条件、专业设置、培养目标都不尽相同，其领导班子、教师队伍、学生构成、地域特征也不相同，因此，各个学校在基本价值观、基本信念、行为规范上又表现出不同的特色。校园文化的特色是校园文化的生命，失去了特色，就会失去活力，也会失去对师生员工的吸引力和凝聚力。各高校在校园文化建设过程中，坚持立足本校实际，努力建设富有本校特色的校园文化。

一、弘扬学校历史文化传统

学校传统是学校在长期办学过程中历史积淀的产物，它是学校规范发展的最高形式和终极目标。每一所学校都有其独特的建校背景和发展历史，它们不仅代表着学校的过去，也铺垫着学校的未来。学校发展过程中的光荣历史和优良传统是校园文化建设的丰富资源。高校校园文化建设与本校传统相结合是营造文化厚重感的必要途径。因此，我们必须重视对学校历史资源的挖掘和利用，要在尊重学校发展历史，传播先进发展文化的基础上，继承与发展相结合，以形成古今融合的特色文化体系。

2001年9月，南华大学把“明德、博学、求是、致远”定为学校校训。这与南华大学定位为国内知名、国际上有一定影响的教学研究型的省属多科性大学是相称的。南华地处湘南腹地，与省会中心城市的大学相比，区位优势并不明显；学校在十分困难的条件下之所以能有如此迅速的发展，并取得现有的成就，得益于这种精神气质和求真务实的作风。把“明德”列于首位，体现了南华的治学传统和人才培养标准。作为一所在全国有较大影响的大学，南华大学在办学过程中始终坚持德育为先，高擎爱国主义旗帜，坚持社会主义办学方向，为国防事业和核工业以及地方经济建设培养了一大批德才兼备的英才。以“博学”为校训，体现了南华重视通识教育，将通识教育与宽口径专业教育相结合等办学理念。“求是”，则倡导学习、研究的科学精神和科学态度。“致远”，意在勉励广大师生志存高远，自强不息，为把学校打造成特色鲜明、有影响力的高水平大学而不懈努力。校训从“德、学、志、行”等四个方面对南华的教育理念和内涵进行了阐述，体现了学校对师生员工特别是广大学子做人、做学问和干事业的要求，与湖湘文化“敢为人先”的特质和船山文化的“经世致用”、“卓然不惑”的精神，以及“事业高于一切，责任重于一切，严细融于一切，进取成就一切”的核工业精神内在一致，不谋而合，凸显了南华的校园文化的底蕴和精神风貌。