静心聆听感悟音乐

发布时间：2019-08-04 04:15:28 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

静心聆听感悟音乐
作者：赵幸莲
来源：《艺海》2010年第05期

在音乐的殿堂里,优美、动人的乐章,可以使人忘却一切尘世纷争,并让人的灵魂得到净化,感情得到升华。它是一门内涵丰富的、充满了变幻的、美妙的高雅艺术,许多闻名世界的杰出人士都不同程度受到过音乐的熏陶和影响,从音乐中吸取欢乐和力量,从音乐中领略人生的体验和真谛。

音乐是一门听觉艺术,它需要我们静心的聆听才能感悟其中的意境。这样要求我们在课堂上除了运用多种多样、生动活泼的教学手段外,还应引导学生静下心来聆听音乐,理解音乐作品的内涵,使学生真正做到体验、感悟音乐内在的美。

一、静心聆听音乐,养成良好的音乐鉴赏习惯

音乐不仅仅是一门听觉艺术,也是一门情感的艺术,它既能迅速强烈地激发人的情感,引导人们对生活情景的联想,具有强大的情感表现力,又能表达出任何语言或文字所不能表达的“心灵状态”,所以,音乐需要我们用心去聆听、感悟。

音乐欣赏作为音乐教育的重要组成部分,它不仅以审美教育为核心,以音乐的美来感染学生,熏陶学生,以丰富的情感来陶冶学生情趣,更能使学生逐步形成健康的音乐审美观念及欣赏审美能力。很多时候我们老师喜欢音乐课堂的气氛是活跃的生动的,让学生动起来,但是当我们让学生欣赏一段音乐或一首乐曲时,是不是应该要为学生创设一个安静的聆听情景呢?如要求学生静下心来完整地充分地聆听音乐作品,在聆听中体验感受音乐的内涵。当然,我们不只是要求学生做到安静的听音乐,我们还要求学生通过静心聆听张开自己想象的翅膀,鼓励学生在体验音乐的过程中充分发挥自己的想象力,逐步地养成有自己的独立见解和赏析能力。例如我们欣赏《伏尔加船夫曲》,一般学生在初听音乐时会感觉到音乐是很低沉的、很压抑。那么我们就要让学生再用心去聆听,发挥自己的想象力,从音乐中听到了什么、看到了什么、联想到了什么?为什么听到这音乐会有这样的感受呢?在听的过程中学生通过沉重的节奏会联想到语文课本上学过的船夫拉纤的形象:一群衣衫褴褛、胸前套着纤索的船夫,他们低着头,弯着腰,在沙滩上艰难地行走着······纤夫悲惨的遭遇,贫困的生活被压迫的情景一一呈现在学生的脑海里,这个时候倘若引导学生再更深一层的思考,那么学生就会理解原来这个音乐是通过描绘船夫拉纤的形象,表现了俄罗斯人民的贫困生活,抒发了他们对沙俄专制统治的不满情绪和追求光明的思想感情。所以在音乐教学中,我们要引领学生通过欣赏聆听音乐,走进音乐作品所描绘的艺术形象,产生美感,感受其中的情感并产生共鸣,然后通过自己的再创造去表现音乐。