课题:秦兵马俑（第一教时）
【教材分析】
这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。21·cn·jy·com
教材中配有三幅插图，一幅是一号坑的远景图，一幅是铠甲武士，另一幅是秦始皇陵彩绘铜车马图片，既能帮助学生理解课文内容，又能激起学生搜集图片资料的兴趣。www.21-cn-jy.com
选编这篇课文，目的在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感，是本课教学的重难点。
【教学目标】
1．认识8个生字，积累“举世无双”、“享誉世界”“规模宏大”、“南征北战”、“所向披靡”、“神态自若”“跃跃欲试”、“若有所思”、“惟妙惟肖”等词语。2·1·c·n·j·y
2．有感情地朗读课文，了解课文通过列数字和作比较的方法介绍秦兵马俑的规模宏大。
【教学重、难点】
联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的过渡总结作用，凭借课文的语言材料，感受列数字、作比较的方法书写兵马俑规模宏大。感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。【来源：21·世纪·教育·网】
【教学准备】
1．教师搜集有关兵马俑的图片，制作PPT；引导学生进行相关资料搜集。
2．要求学生课前读准读通课文，圈出四字词语，并用联系上下文或者查字典的方式理解字词。
【教学过程】
一、揭题导入
1．请同学们伸出手指，与老师一起板书课题：秦兵马俑。
2．通过课前预习，“俑”是什么意思？释义：
（1）俑：古代殉葬的偶像。
（2）殉葬——陪葬：从远古时代开始，中国古人就认为，一个人死后依然要过着生前一模一样的生活，生前的奴仆和财富都应随葬墓中，供自己到阴间使用。在这种“事死如事生”的观念下，无情的殉葬制度出现了，并在中国的商代达到了登峰造极的地步。后来一种新的风尚出现了，人们把用泥土、木头或者石头制作的俑放置在墓葬中，作为人或动物的象征物品为主人陪葬。
3．从题目中得知，是给谁陪葬用的？释义：（资料如何呈现，学生如何获取？）
秦始皇：（公元前259年－前210年），姓嬴，名政。中国统一的秦王朝的第一个皇帝。在中国史书的记载中，秦始皇是一个暴君，但是在结束殉葬制度方面，他却是身体力行的第一个君王。21·世纪*教育网
秦兵马俑：是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市临潼区东约5千米处，它南依骊山，北临渭水，地势险峻，环境优美。陵园规模宏大，陪葬品众多，像一座丰富的地下文物宝库。1974年在其东侧发现兵马俑坑，轰动了中国，震惊了世界，是20世纪最伟大的考古发现之一。1978年，法国前总统希拉克参观后说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中国。”秦始皇兵马俑博物馆是建立在兵马俑坑原址上的遗址性博物馆，于1979年10月开馆。1987年12月，联合国教科文组织将秦始皇陵及兵马俑坑列入《世界遗产名录》。www-2-1-cnjy-com
4．齐读课题。
二、初读，整体感知
1．自由快速读课文，读准字音，读通课文，思考：秦兵马俑给你留下了什么印象？
2．分类学习词语。
1）指生分类读词：
1 举世无双 绝无仅有 享誉世界
从词语的意思上，你有什么发现？
你还能说几个相近意思的四字词语吗？（独一无二 闻名遐迩 盖世无敌）
2 南征北战 久经沙场 所向披靡 殊死搏斗
这组词语又有什么发现呢？
所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
3 身材魁梧 神态自若 若有所思 跃跃欲试
这组词语都是描写什么的？
注意“魁”字写法。
4 统率 匀称 身着短甲 战车千乘 撒开四蹄
加点字有什么发现？（多音字）
什么叫“千乘”？
2）齐读词语
3）试着用简练的词语来概括说说秦兵马俑留给你的初步印象。
（规模宏大 类型众多 惟妙惟肖 举世无双 ……）
3．抓住过渡句，整体感知课文。
1）课文中有一句话，概括了秦兵马俑的特点，请你默读全文，划一划。
2）交流：“秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”
1 从这句话中，告诉了我们秦兵马俑的哪些特点？
板书：规模宏大 类型众多 个性鲜明
2 快速浏览课文，找一找文中哪些自然段写出了这三个特点。
3 指生交流
4 作者用了一个关联词“不仅……而且……”就把这三个特点串了起来，这个句子在全文中起了什么作用呢？（承上启下）21世纪教育网版权所有
5 回忆：上学期我们在哪篇课文中学到了类似的句子，既是对全文主要内容的概括，又起到了承上启下的过渡作用？《赵州桥》2-1-c-n-j-y
三、再读，体会宏大
1．希拉克曾经说过秦兵马俑是第八大奇迹，我们看看它究竟奇在何处？默读第二小节，从哪里看出规模宏大，请你划一划、圈一圈。
2．已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。
1）哪个词让你感受到了大？
20000平方米：是多大？你能说清吗？五十个篮球场呢？作比较的写法一下子就让我们直观感受到了俑坑之大。20000平方米，大概有两个学校这么大。
八千个：你能用作比较的方法来说一说吗？差不多是八个小学的学生总人数。
2）总结：这句话用了列数字和作比较的手法，写出了俑坑的规模宏大。
3）男女生赛读，读出它的大来。
3．还有哪句也是用数字来说明它的大的？
在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。21cnjy.com
1）自由读。指名读。齐读。突出数字。
2）运用了大量的数字，给了你怎样的感觉？（列举了大量的数据，增强直面感受。）
4．走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。21教育网
1）从哪里体会到了“规模宏大”？
2）巨大：怎样才能被称为是“巨大”，我们的教室可以说是巨大吗？
3）读着这句话，你的眼前仿佛出现了怎样一副场景呢？指生说。
4）指生读本段，齐读。
5．看图片，感受浩大的军阵。
6．齐读第二小节，读出规模宏伟。
四、小结
1．作者运用了数字和比较的写法，让我们体会到了秦兵马俑的规模宏大，如果秦兵马俑只是因为规模宏大就被称为第八大奇迹，有些言过其实了。因为——引读：秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
2．下节课，我们再一起走进这第八大奇迹。
【作业布置】
1．抄写生字词。
2．仿照第二小节的写法介绍一处你熟悉的景点，试着用上列数字、作比较等方法。
【板书设计】
19、秦兵马俑
规模宏大 列数字 作比较
类型众多
个性鲜明
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/df33705b11661ed9ad51f01dc281e53a580251db.html
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