案例 梨子小提琴

让“梨子小提琴”的琴声飘出更远

“梨子小提琴”是我班开展的一个主题活动，在活动中孩子们都愿意倾听、讲述故事、回答问题，课堂效果非常不错。有一天一个孩子带来了一把玩具小提琴，她说：“老师，这也是用梨子做的吗？它会发出好听的声音呢！”孩子们看到了就一拥而上，七嘴八舌地说：“老师，它的图案是喜羊羊呢！”“老师，它还有一根小杆子呢！”“老师……”随着交谈的深入，我突然想到我们能以“梨子小提琴”为主题开展一个童话剧表演啊，到时可以表演给全园的老师们看。我把这个想法告诉了孩子们，孩子们一致赞同，表现得很兴奋。就这样，孩子们和我一起讨论怎么样才可以让童话剧跟家丰富多彩，经过讨论，我记录并整理出了以下几个环节：创作剧本，选择音乐，竞争角色、创编和排练动作，制作道具、统一服装，广告宣传、演出。

1、创作剧本

主题活动“梨子小提琴”的重点是让孩子感受作品中，温馨、友爱的感情色彩；知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。由于孩子们已经听过了故事，他们马上就讨论出了童话剧的主线：小松鼠在森林里玩耍，一只大梨子从天而降，小松鼠捡到了大梨子，把大梨子一分为二，做了一把小提琴。这把小提琴可神奇啦！狐狸、大灰狼、狮子听到了小提琴拉出的音乐之后放下了已经抓到手里的猎物，都跑去听音乐啦！在讨论的过程中，孩子们发现故事里的主角有一个，配角只有六个，一共七个人，可是全班有二十八个小朋友，怎么办呢？有一个孩子就说了：“老师，我们可以有鸡爸爸和鸡妈妈还有小鸡弟弟、小鸡妹妹呢。”就这样，全班孩子都参与到了活动中。为了让剧情更加丰富，在老师建议下，孩子们一起开动脑筋为剧本增加了序幕和尾声。因此，全剧共有 幕：（1）、序幕：森林里的早晨。（2）第一幕：小松鼠一家在森林里面蹦蹦跳跳寻找松果。（3）、第二幕：一颗大大的金黄色的梨子从树上掉到地上，小松鼠捡到梨子拿它做了一把小提琴。（4）、第三幕：狐狸和小鸡的故事。（5）、狮子和兔子的故事。（6）、大灰狼和小山羊的故事。（7）、尾声：小动物们一起听音乐。

接着，老师把孩子们分成了七组：小松鼠们、狐狸、小鸡们、狮子、小兔子们、大灰狼、小羊们。引导孩子们深入地讨论剧情，同时把孩子们的创意记录下来。序幕：在森林的早晨，太阳公公刚刚路出笑脸。树林里传出叽叽喳喳的鸟叫声。第一幕：一群可爱、勤劳的小松鼠们在森林里欢快地跳来跳去在找松果吃。第二幕：小松鼠们刚跳到一颗大树下面，一只金黄金黄的大梨子就从树枝上面掉了下来，一只小松鼠提议把它做成一把梨子小提琴。第三幕：狐狸在抓小鸡，它听到了琴声，放下小鸡就去听音乐了。第四幕：狮子在抓小兔子，它听到了音乐，就放下小兔子去听音乐了。第五幕：大灰狼在抓小山羊，它听到了音乐，就放下小山羊去听音乐了。尾声：小松鼠们拉着小提琴出场，小动物们围着小松鼠打转在听音乐。欢快的音乐声响起，小动物们一起跳起了舞蹈。

在师幼合作创编的过程中，教师鼓励幼儿将自己的想法自由地表达出来。同时，教师进一步地整合剧情，使剧情更加的生动有趣，贴近幼儿的生活。

2、选择音乐

在初步的剧本创作之后，紧接而来的就是音乐的选择与整合，这就要考验到教师对故事的理解与感悟，在这个基础上还要正确地选择音乐、制作音乐，让孩子在情感上与音乐共鸣。例如：在序幕时，就要选择两种不同风格的音乐。太阳刚刚升上来是柔和的音乐，紧接着需要几声清脆的鸟叫声。再是小松鼠出场时，因为小松鼠是蹦蹦跳跳地出场的，所以需要选择欢快的音乐。在整个童话剧音乐的选择与整合中，除了在“抓小动物”和小松鼠拉的小提琴的音乐是相同的之外，其他的音乐都要是不同的风格。在这个基础上，还要使音乐与音乐间的连接顺畅、柔和、听不出有连接的痕迹。这样才能使孩子们在排练、表演的时候产生情感的共鸣。就比如说，在连接太阳初升的柔和的音乐与小鸟的叫声时就要用到“混合”制音，这样制作出来的音乐才不会太突兀。当然，光是有音响的良好的效果还是不行的，还需要孩子们优美的童声演绎。相同，这里也要用到音响的“混合”。

在这一过程中，教师就要善于把零散的音乐与剧情的需要结合起来，首先要做的就是帮助孩子熟悉剧情，寻找到共鸣点。这样，才能让孩子投入到故事的进程中。

三、竞争角色、创编和排练动作

结合剧情需要，教师与幼儿共同确定的以下角色：小松鼠七只、狐狸一只、小鸡六只、狮子一只、小兔子六只、大灰狼一只、小山羊六只，其中，六只的小动物分别是：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹，在小松鼠里面另外加一只小松鼠宝宝（这是拉小提琴的松树）。确定了角色之后，孩子们就要选择角色了，我想让孩子自由地报名自己想要表演的角色，男孩们非常热衷于表演大灰狼和狮子，但是，故事中只有一只大灰狼和一只狮子，怎么办呢？我先让男孩子们自己表演一下狮子的“威风凛凛”的感觉，孩子们都做出张牙舞抓的动作，我让其他的孩子一起来选择最适合表演狮子的小朋友，经过一番角逐，终于选出了一个个子较高的长得结实的孩子来表演狮子，有的孩子就不高兴了，问我：“老师，你为什么选他不选我呢？”因问我的孩子是我们班一个比较瘦又不爱吃饭的孩子，我就解释道：“狮子需要抓小动物，所以它需要吃得多多的长出一个强壮的身体，这样它才能跑得快，抓到更多的小动物。”其他的孩子也附和道。这样，这个想演狮子的瘦小的男孩子就马上表态“肯定会多吃饭”！女孩子的角色选择还算稳定，她们喜欢演狐狸或者小松鼠，但是演狐狸的小朋友总是会出现各种状况，比如说了台词会忘了动作；走路时同手同脚；动作幅度不够大等等。我就想了一个办法，在小朋友玩区角活动时就给她单独辅导，经过一番努力，她终于能“融会贯通”了。

幼儿创编动作时，最大的问题就是在排练整体动作时动作不齐，我就让孩子们对着镜子练习，这样就能看到自己的动作与别人的动作有什么不一样。

每个幼儿都有自己的特点和特长，教师应给予的就是每个幼儿的表现自己的机会，对于那些能力较弱、性格胆怯的幼儿，老师最应该做的就是鼓励他们、支持他们。

4、制作道具、统一服装

制作道具是教师和孩子们一起制作的，因为要制作很多的树和小鸟、太阳、最最关键的就是一只大大的黄金的梨子。这么多道具要在短短的时间里两个老师做出来是不可能的，所以我让孩子们一起来做。这样就能使孩子保护自己的劳动成果。“大树”我是让孩子用手蘸了颜料印的手掌印，树干是老师自己用硬纸板切割的。做出来的效果非常棒！

在服装上，孩子们自己想出了一个办法，就是用废旧的报纸自己拼贴之后用透明胶粘起来，但是效果不行，因为报纸实在是太脆弱了而且不美观老师在与家长协商之后决定在网上购买。

事实证明，家校互动在有集体活动时是非常重要的。

五、广告宣传、演出

最后是广告，“广而告之”，我想让孩子自己制作一张请帖，上面画上可爱的小松鼠，写上“邀请爸爸、妈妈”来圆观看宝宝们的演出。本来想让孩子把爷爷奶奶也请过来，但是观众席有限。

为了演出的正常开展，孩子们自己制定了规则“不推不挤、不吵不闹、不走来走去”。

教师策划的这场大型的活动旨在让孩子感受作品中，温馨、友爱的感情色彩；知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。活动开启了幼儿的智慧，引发了幼儿对人与人，人与社会、人与自然的各种关系的思考，并尝试解决各种问题，丰富了相关经验。

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