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发布时间:2023-11-16 22:18:37 来源:
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以立德树人为根本,在专业教学中有效融合职业精神的实践
《国家教育事业发展
“
十三五
”
规划》
(以下简称《规划》
)明确提出加快发展
现代职业教育,强化大国工匠后备人才培养,着力提升职业学校人才培养质量,
加强职业精神培育,推进产业文化、优秀企业文化、职业文化进校园进课堂,促
进职业技能和职业精神高度融合,着力培养崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢
于创新的工匠精神。
职业院校作为教育人才的培育与输送者,
应当在培育上以立
德树人为根本,探索提高职业技能和培养职业精神融合的有效途径。
标签:立德树人;专业教学;职业精神
职校专业课与其他课不同,
它所包含的专业知识、
职业技能对学生毕业走上
就业岗位有更直接的指导作用,特别是对学生职业精神的培养影响更大。所以,
以立德树人为根本,
在专业课程教学中融入职业技能和职业精神的培养,
成为提
高职业技能和培养职业精神相融合的有效途径。
一、上好开学第一课,引导学生点燃职业理想,端正职业态度
毋庸置疑,开学第一课尤其是专业课,对于职业院校学生来说是新的领域,
陌生而又充满好奇。
但第一次专业课的教学如果有良好的开端,
不仅会引导学生
点燃职业理想,
还会影响学生的职业态度。
以建筑工程技术专业为例,
专业课教
师在上第一次课时,
有必要告诉学生与专业相关的一些现实及前景,
诸如建筑工
程专业技术人员需求量一直很大、
就业前景非常可观;
毕业生可以进房地产企业、
勘察设计院、
监理公司、
施工企业等单位工作;
毕业后有条件的可以报考注册建
造师、
注册造价师、
注册监理工程师等国家注册执业资格考试
……
通过对本专业
工作性质及就业前景的介绍,
激发学生对专业的自信心、
对职业的自豪感,
点燃
学生从事相关职业的理想,
并端正其学习态度,
以便以斗志昂扬的精神状态投入
到后续的专业学习中。
二、高效利用课堂教学,帮助学生明确职业责任,重视职业信誉
课堂教学既是职业院校的常规教学方法,
也是不可缺少的教学阵地,
专业教
学亦是如此。
高校利用这一教学渠道来帮助学生在学习专业知识的同时,
明确其
职业职责、
重视职业信誉,
为将来走上就业岗位打下良好的基础,
应该成为职业
院校高校课堂的应有之义。
课堂教学,
教师和所有学生面对面,
极易树立教师的
专业权威。走入教室、登上讲台的那一刻,教师职业的
“
传道、授业、解惑
”
的本
质即开始正式展现和实施。对学生而言,
“
亲其师,信其道
”
,教室的教书育人环
境,
让学生对教师拜服得五体投地,
尤其是专业课教师积极地、
如亲身经历般地
将自己的职业经历、
人生阅历、
工作案例传授给学生,
教育学生要成才,
先成人,
学习和工作中要勇于承担责任,
重视职业信誉。
蒙牛乳业集团董事长牛根生的用
人观是:有德有才,破格重用;有德无才,培养使用;有才无德,限制录用;无
德无才是坚决不用。这里的
“
德
”
,在很大程度上是指职业责任、职业信誉。
三、以实训技能课为抓手,带领学生提高职业技能,树立职业良心
实训技能课是职业院校有别于普通院校的特色。
教师通过实训技能课的
“
传、
帮、带
”
,手把手地指导学生进行技能的实训操作,把课堂教学掌握的扎实理论
知识,
即时转化成岗位所需的实践技能,
有效地完成了从空洞的讲授到实训指导,
再到顺利上岗的职业技能提升过程。
教师对学生的实操要求必须按照工作岗位来
设定,指导学生按照实际的工艺流程、工作标准、操作规范进行实训,对作品、
产品及成果的检验,
也应对标实际工作情况。
教育学生实训即工作,
实训岗位即
未来的工作岗位。雕琢一件工艺品、砌筑一面墙体、绘制一张蓝图、加工一组零
件、
拆装一套设备
……
除了要求精湛的技能操作、
精细的构思考量、
精准的对接
安装外,
还需要向工匠们学习保持无私高尚的职业良心。
这样,
才会创造出生活
的艺术品。
四、
珍惜到企业和工地参观实习的机会,
教育学生严明职业纪律,
严肃职业
作风
随着校企合作模式如星火燎原般地在职业院校和企业之间展开,
有许多企业
积极参与到学校实训建设、
搭建校企合作平台的工作中。
不管如何开展这项活动,
都是为了拓宽学生的眼界,
提升学生的技能,
使学生的学习、
实训状态更接近于
实际工作岗位,
打通由学校学生到企业员工角色转变的最后一公里。
随着学生进
入企业的机会和次数越来越多,
教师更应以立德树人为根本,
教育学生在进入企
业或工地参观、实习前,要学会保持学生谦虚学习的本色,遵守学校纪律,遵循
参观顺序,尊重实习企业。进入实习岗位后,迅速调整角色站位,严格遵守企业
各项规章制度,严明岗位纪律、职业纪律,严肃岗位作风、职业作风,做一名让
学校放心、企业省心的合格实习生。
五、结束语
综上所述,
职业院校教师应以立德树人为根本,
在专业教学中有效融合职业
精神,引导学生点燃职业理想、端正职业态度,帮助学生明确职业责任、重视职
业信誉,带领学生提高职业技能、树立职业良心,教育学生严明职业纪律、严肃
职业作风,
把新时代的职校生培养成具备工匠精神、
胸怀匠心的技术技能型人才,
为我国早日进入创新型国家提速献力,
为早日实现实现中华民族的伟大复兴添砖
加瓦。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ded0e10e2ec58bd63186bceb19e8b8f67d1cefd4.html
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